自我分析：
我對心理健康教育工作心儀已久，前段時間的心理健康培訓，林慧蓮老師給我們做了乙個測試，更讓我增加了信心「就我個性而言，非常適宜幹這個工作。」
我是乙個安靜內向的，敏感，穩重、情感體驗深刻，觀察力敏銳，易感覺到別人不易覺察的細小事物，做事審慎小心。我外表溫柔，有責任感，富有人情味、心地善良。我有較強的自我克制能力，能埋頭苦幹，態度穩重，不易分心，對新職業適應慢，善於忍耐。
遇事謹慎，三思而後行，持久力強。情緒較穩定，平靜，我大多數情況下能很好地控制自己，不太會生氣，有時面臨較大的壓力或抉擇時，會比較焦慮。
總的來說我的氣質型別不明顯，可能是乙個黏液質為主的黏液質、抑鬱質與膽汁質的混合型。沉著冷靜，思維言語動作遲緩，內心少外露，堅忍，執拗，淡漠。情緒發生慢而強，易感而富於自我體驗。
率直，熱情，易怒，急躁，果斷。有時候還有點多血質，表情豐富，樂觀，親切。
申請理由：
1、參加工作以來，我利用各種機會不斷提高自已的心理健康教育水平。現在，我看到自己的學生面對理想的困惑、學習的焦慮和各種情感問題感到力不從心，在心理健康輔導的知識和技巧上出現了不足，我更加深刻地認識到做為一位心理健康教育教師的重要性，我決定要成為一名心理健康教育教師。
2、長期的班主任工作，使我更了解學生，更深深地體會到心理健康教育對學生一生的成長是多麼的重要。但在今後的心育工作中，要避免過份地牽掛，以致自己難以從別人的不良情緒中走出來。這樣才能使自己每天都能陽光燦爛地面對學生，用甘甜的雨露滋潤學生的心田。
由此，學生才能在陽光雨露下健康快樂的成長。助人自助，是我心靈的追求!
自我分析及申請理由
上午好！評委老師好！我叫 來自 學校。首先，向兩位簡要地匯報一下我的心理特徵。總的來說，我是乙個性格外向，膽汁質和多血質混合氣質型別的人。具體來說，大致如下 我是乙個自愛 自強 自立 自信的人。我遵循一條做人的原則是 踏踏實實做人，勤勤懇懇工作。我做事的原則是 如果我能，則盡快盡好地完成，如果我不能...
獎學金申請理由
總的說來，班級和舞蹈團的工作是繁瑣的。過去的一年，我們班的班級建設和舞蹈團的訓練工作都取得了很大的進步，我們班順利榮獲 五四青年優秀標兵集體 在成績和榮譽背後，是學校的發展給我創造的良好條件，是老師的悉心指導與同學的默默支援，也有我踏踏實實的付出和永不言敗的執著。這兩項工作凝聚著我的汗水和心血，固然...
申請理由正式
申請理由 我們的知識條件 在這所有著悠久歷史的法府學校，我們經過兩年的專業學習，打下了堅實的法學基礎。我們翻閱書籍，檢視大量的學術文章，並輔修了經濟學 管理學和社會學等學科。另外，我們團隊組建了乙個學習小組，建立了 網路法律諮詢室 並一起參加 商創 校園兩會我也來提案 等一系列活動。同時，我們擔任學...