《汽車自動變速器檢修》學習領域課程標準
一、學習領域定位
《汽車自動變速器檢修》是汽車檢測與維修技術專業針對汽車維修工崗位能力進行培養的一門核心課程。本課程構建於《識別汽車零部件與總成》、《汽車發動機維修》《汽車發動機電控系統檢修》《汽車傳動系統維修》《汽車行駛轉向與制動系統檢測維修》等課程的基礎上，主要培養學生對汽車自動變速器故障診斷，故障分析和故障排除等專業能力，同時注重培養學生的社會能力和方法能力。
二、學習目標
職業崗位群任職能力要求
在汽車製造廠、汽車4s站等相關企業從事汽車檢測與維修的技術人員，完成崗位工作任務所需要的任職能力如下：
(一)專業能力
1、能夠孰練掌握自動變速器的型別、組成、構造、工作原理以及相關技術規定。
2、能夠熟練識讀自動變速器油路控制圖和電路控制圖。
3、能夠使用油壓表完成自動變速器油路故障診斷任務。
4、能夠根據故障現象準確判斷故障部位。
5、能夠使用故障診斷儀完成自動變速器的故障診斷任務。
6、能夠用資料說明、核查、評價自身的工作成果。
7、能根據相關法律、技術規定制定維修方案，保證維修質量。
8、能遵守勞動與環境保護規定，按照正確操作規範對自動變速器械系統進行檢查、更換、維修。
9能檢查修復後汽車自動變速器系統工作情況，在汽車移交過程中向客戶介紹已完成的工作。
10、能根據環境保護要求處理使用過的輔助材料以及損壞零部件。
（二）社會能力
1、具有良好的思想政治素質、行為規範和職業道德
2、具有良好的心理素質和身體素質
3、具有不斷開拓創新的意識
4、能與客戶進行交流與協商的能力
5、具有較強的口頭與書面表達能力
（三）方法能力
1、具有制定工作計畫的能力
2、具有查詢維修資料、文獻等取得資訊的能力
3、具有不斷獲取新的技能與知識的能力
4、具有邏輯性、合理性的科學思維方法能力
5、具有正確的處理問題的能力
三、學習內容
此表從總體上限定學習領域的學習內容，是學習領域設計的結果體現。其中情境描述要對本學習情境對應的工作任務進行描述。
四、學習領域設計說明
《自動變速器檢修》依據汽車維修行業的真實工作過程，選擇典型車型的自動變速器為訓練學生的能力的載體，共設計了7個學習情境。學習情意的排列順序按照從簡單到複雜的規律。
學習情境設計
汽車自動變速器教材簡介
內容簡介 本書分為認識自動變速器 液力變矩器 齒輪傳動機構 換擋執行機構 組合行星齒輪系統 液壓控制系統 電子控制系統和自動變速器的除錯與故障診斷八大課題進行講述。本書 並茂，通俗易懂，將複雜的理論融入到實踐中，有助於學生的理解。本書適合做高等院校的教材。汽車自動變速器原理與維修 楊海鵬主編 一北京...
汽車自動變速器的優缺點
北京萬通汽修學校 汽車自動變速器的優缺點 機械齒輪變速器具有效率高，工作可靠，結構比較簡單等優點。故被廣泛地應用在各種汽車上。但是對於諸如高階小客車 超重型自卸汽車，要求高通過性的軍用越野汽車以及城市的大型公共汽車等車型，由於特殊的使用條件和要求，單純採用機械變速器，雖能適應汽車的一些需要，但還存在...
《汽車電氣系統檢修》課程標準
課程名稱 汽車車身電氣維修 適用專業 中等職業學校汽車運用與專業 1 課程性質 汽車車身電氣維修 是中等職業學校汽車運用與專業的一門專業課程，目標是讓學生熟悉汽車車身電氣裝置結構，掌握汽車車身電氣裝置基本操作方法，培養學生動手能力。2 設計思路 該課程著眼於讓學生熟悉結構，掌握汽車車身電氣裝置基本操...