《汽車發動機構造與檢修》專業核心課程標準
課程中文名稱：汽車發動機構造與檢修
課程英文名稱：car engine structure and maintenance
課程編號：
學分：4學時：64
課程性質：必修課
課程類別：主修課
物件導向：2013級專業：汽車運用技術、汽車技術服務與營銷
考核方式：考試
一、課程描述
本課程屬於汽車運用技術專業的專業核心課程，為培養汽車運用技術人才提供必備的理論知識和專業技能。通過本課程的學習，要求學生具備認識發動機總體構造、作用、工作原理及主要效能指標定義和作用，並掌握兩個機構、五大系統的組成、作用、工作原理和檢修工藝等專業知識。同時，通過各個專案的訓練實訓，培養學生相應的方法能力、社會能力和相互溝通、團隊合作的能力。
本課程是以專案教學為主體的課程，學生在專案分析和實施過程中，理解和掌握理論知識，培養學生的動手能力。本課程將汽車發動機各個機構作用、組成、工作原理和檢修工藝方法等理論知識嵌入到各個專案中進行講解和訓練。通過校企合作，研究和設定各授課內容，並邀請崑山嘉昆進口車修理中心王道忠廠長擔任一部分教學任務。
教學環節包括以下五個方面：
專案分析。針對每個教學專案，分析專案所應用的實際環境、專案教學的目的、專案所涉及的理論知識和應掌握的能力。
課堂理論講解。結合專案，利用專案(實物、情景或多**課件)具體講解專案涉及的理論知識。理論知識的講解要求理論結合實際，不求知識的系統性和完整性，重原理的實用性。
1、課堂模仿操作。每個專案應該有學生的模仿操作，讓學生體驗和掌握，使教、學、訓有機結合。
2、學生課內實踐。根據課堂所教內容和專案要求，設計類似專案，讓學生練習。主要結合校內東南菱帥、金盃海獅兩台實訓車輛，由王道忠廠長擔任教學任務。
3、結合專案實訓。在每個教學專案模組完成後，設計乙個運用本模組專案所涉及的知識和技能的綜合專案，讓學生獨立完成專案要求。
二、本課程的能力目標
1、素質和方法能力目標
(1)培養學生必備的政治素質。
(2)使學生具備一定的法律意識。
(3)培養學生必備的人文素養和健康的身心。
(4)培養學生良好的職業道德。
(5)培養學生的學習能力。
2、職業精神和社會能力目標
(1)培養學生的溝通能力及團隊協作精神。
(2)培養學生勇於創新、敬業樂業的工作作風。
(3)培養學生的質量意識、安全意識和環境保護意識。
(4)培養學生的交際和溝通能力。
(5)培養學生分析問題、解決問題的能力。
(6)培養學生初步的管理能力和資訊處理能力。
3、知識和專業能力目標
(1)了解發動機的分類方法；掌握有關發動機的基本術語、工作原理、總體構造；掌握發動機常用工具、量具的使用與維護。
(2)能正確描述曲柄連桿機構的組成、各主要零部件的構造和裝配關係；能正確敘述曲柄連桿機構主要機件的受力情況和工作原理；能正確描述曲柄連桿機構的裝配要求與調整方法。會進行易損件檢測、修理或更換；會進行曲柄連桿機構的裝配與調整；能對曲柄連桿機構常見故障進行分析、判斷，並能進行排除。
(3)能簡單敘述換氣過程、配氣相位定義和影響換氣過程的因素；能正確描述配氣機構的分類、工作過程；能正確描述配氣機構的組成、主要零部件的構造和裝配連線關係；能正確描述配氣機構的裝配要求和調整方法；能正確描述可變進氣系統的工作原理及結構。會進行配氣機構主要零部件的正確檢修；會進行配氣機構的裝配和調整；會對氣門間隙進行調整；能對配氣機構常見故障進行分析、判斷並能排除故障。
(4)能簡單敘述汽油機的正常和不正常燃燒過程；能簡單敘述汽油機可燃混合氣的形成方法以及發動機各種工況對混合氣成分的要求；能正確描述化油器式燃料供給系的分類和工作過程；能正確描述化油器式燃料供給系組成、主要零部件構造和作用；能正確描述化油器的調整部位和調整方法。能進行化油器式燃料供給系主要零部件的檢修；會進行化油器、汽油幫浦的裝配和調整。
(5)能正確敘述柴油機燃料供給系統主要總成和作用；能簡單敘述柴油機燃料供給系統主要零件的結構與工作原理；能正確敘述噴油幫浦、噴油器的調整部位與調整方法。能進行柴油機燃料供給系統主要總成、零件效能的檢修；會進行柴油機燃料供給系統的正確維護；會分析柴油機燃料供給系統常見故障的原因，並能合理排除。
(6)簡單敘述潤滑系的功用、結構組成及其工作原理；正確描述潤滑方式以及潤滑路線；正確描述潤滑系主要機件的檢測方法及技術要求。會對潤滑系主要機件進行熟練拆卸、檢驗、裝配、調整；會做潤滑系
一、二級維護作業；能解決潤滑系的一般故障。
(7)能正確敘述水冷系的功用、結構及工作原理；能正確描述水冷系的冷卻強度調節的方式；能正確描述水冷系主要機件的檢測及維修方法。能對水冷系主要機件進行熟練拆卸、檢驗、裝配、調整；能對水冷系進行
一、二級維護作業；能對水冷系的一般故障進行診斷並予以排除。
(8)能正確描述典型發動機的拆卸和裝配工藝；能簡單敘述磨合的試驗方法和磨合裝置的構造與工作原理；能簡單敘述發動機各效能試驗方法。會進行發動機的正確拆卸、裝配和調整；會進行大修後發動機的冷磨熱試的正確操作；會進行發動機效能試驗的操作。
三、本課程的內容
根據職業崗位對學生知識、技能和素質的要求，將本課程的教學內容劃分為8個教學模組。8個模組用 21個教學專案融合講解。課程結構如表所示。
表1 課程結構表
四、教材的選用
1、教材選取原則
選用能較好體現工作過程或較好結合職業、行業標準或較好體現職業能力遞進的教材；涉及的概念講解要深入淺出，並配有多種車型例項，以使學生更容易理解和掌握。
2、推薦教材：
(1)《汽車發動機構造與維修》 張西振主編機械工業出版社 2005-6
3、參考資料：
(2)《汽車發動機構造與維修》 錢錦武主編機械工業出版社2008-8
(3)《汽車發動機構造與維修》實訓指導書劉玉良、劉宜編自編講義
(4)《汽車故障診斷與維修技術》閔永軍主編高等教育出版社2003-8
五、教師要求
1、具有本專業「雙師型」素質的教師
2、能夠保證學生專業知識的學習和專業技能的培養、動手能力的提高。
3、能夠保證學生專業技術綜合應用能力、現場裝置維護和故障排除能力的獲得以及職業素養的培養。
4、具備應用基於行動導向的教學方法的能力。
5、具備生產實踐經驗。
六、學習場地和設施要求
1、教學場地要求
1）能容40-60名學生同時教學的多**教室
2）能容40-60名學生同時實訓的汽車發動機實訓室；
2、教學設施裝置
1）教學用相關軟體
2）各型別發動機總成12臺
3）各型別現代轎車8臺
4）常用工、量具8套
5）發動機各部總成零、部件模型1套
3、消耗材料：
燃油、螺絲與帽、調整墊、焊絲、絕緣膠布等低值易耗品若干。
七、考核方式與標準
表2 考核方式與標準
表3 專案考核標準
表4 獨立實踐或綜合專案實訓考核標準
表5 筆試考核標準
八、學習專案設計
汽車發動機機械系統檢修課程標準
工學結合課程標準 試用 一 適用物件 三年制高職汽車檢測與維修技術專業 二 課程性質 汽車發動機機械系統檢修 是汽車檢測與維修技術專業面向汽車售後服務崗位能力進行培養的一門專業核心課程。本課程構建於 汽車機械基礎 汽車概論 汽車電工電子基礎 汽車零件測繪 金工實習 等課程的基礎上，以培養學生綜合職業...
汽車發動機機械系統檢修課程標準
工學結合課程標準 試用 一 適用物件 三年制高職汽車檢測與維修技術專業 二 課程性質 汽車發動機機械系統檢修 是汽車檢測與維修技術專業面向汽車售後服務崗位能力進行培養的一門專業核心課程。本課程構建於 汽車機械基礎 汽車概論 汽車電工電子基礎 汽車零件測繪 金工實習 等課程的基礎上，以培養學生綜合職業...
中職汽車發動機構造與維修課程改革與實踐
作者 巫海鷹 世界家苑 2018年第02期 摘要 通過校企合作進行課程改革，基於工作過程開發課程體系，是當前職業教育的難點和關鍵點。本文闡述了以典型工作任務為載體的中職汽車發動機構造與維修課程教學設計和實施的全過程，並對實教學效果進行了分析。關鍵詞 典型任務 課程改革 教學實踐 一 課程介紹 教學設...