學生語文素養可以通過語文實踐活動獲得，因此，開展語文綜合實踐活動教學不僅是語文科本身的要求，更是素質教育的要求。開展語文綜合實踐活動課，有利於學生在實踐中學習語文，有利於語文課程和其他課程、文字知識和生活實踐的密切聯絡。
一、實施原則
（一）回歸生活。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活實踐，從學生真實的生活世界中選取那些具有綜合性、實踐性、現實性的案例來設計教學內容。
（二）立足實踐。讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。要在語文綜合實踐活動中運用所學知識，主動探索、發現、體驗，獲得解決問題的經驗，從中提公升語文素養。
（三）著眼創新。著眼於學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與語文學科課程相比，語文綜合實踐活動為學生創新品質的形成提供了更為寬鬆、自由的空間。
在活動過程中，學生始終處於主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。
二、課型簡介
（一）「專題整合型」
案例：《鳥》專題——觀鳥、詠鳥、讚鳥（八年級下）。
準備：背誦詠鳥詩；熟讀《白鴿》《空山鳥語》，寫好讀後感。學生以小組為單位，蒐集寫鳥的詩歌、散文。
活動：觀鳥出示收集的鳥的**，感受鳥的外形美。
詠鳥誦讀詠鳥詩文，領略關於鳥的文學精品。
讚鳥請學生寫詩文來讚美它。
蘇教版初中語文教材中設定了十個專題，分別是《狼》、《荷》、《長城》、《漢字》、《鳥》、《葉》、《氣象物候》、《廣告多稜鏡》、《系統思想與統籌方法》和《我心中的語文》。從選材上看，這十個專題範圍非常廣，和自然、社會、生活有著密切的聯絡，為學生的語文綜合實踐活動提供了廣泛的空間，是溝通學生與社會的橋梁。
（二）「實際應用型」
案例：我愛文學——製作讀書卡（七年級上）。
初中語文綜合實踐活動教案
成語與生活 一 活動目的 1 提高學生對成語的理解和應用的能力，豐富詞語積累。2 激發學生學習語言的積極性，培養學生的合作意識和競爭意識 二 活動準備 1 把學生分為四隊，每隊自行設計隊名和口號，隊員自備學習用品。2 課件 三 活動過程 匯入 同學們，我們祖國的語言文字豐富多彩，而成語又是漢語中的精...
初中語文綜合實踐活動實施方案
涉縣原曲中學李濤 一 活動主題 蒐集春聯，書寫春聯 二 活動班級 八年級6班 三 活動人員 語文教師及八年級6班全體學生四 活動指導思想 語文課程標準 指出 語文綜合實踐活動課有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生自主 團結合作 勇於創新的重要途徑。初中語文綜合實踐活動課是語文教...
初中語文綜合實踐活動的幾種策略
摘要 課程標準 倡導 綜合性學習 要求語文教學能為學生提供乙個他們感興趣的自主活動的多彩空間，在活動中培養他們的 精神和創新意識。而語文綜合實踐活動就順應了這一要求，在活動內容的選取和安排上，從大語文觀著眼，注意課堂內外的聯絡，學科知識的交叉滲透，構建多角度的開放性的教學空間.教師把 實現語文知識的...