小學閱讀教學，不僅要指導和訓練學生理解語言、運用語言，而且必須指導和訓練學生積累語言。積累語言，是小學閱讀教學的重要任務。那麼，如何培養學生積累語言的興趣呢？
我們採取了以下一些做法。
1.指導學生在理解品味語言中體會語言的魅力
漢語是世界上最富有表現力的語言之一，它具有思想美、意境美、節奏美、音韻美等特點。因此，必須指導學生在理解品味語言的過程中體會語言的魅力，激發積累語言的興趣。常用的方法如下。
1.1 語言動態分析法有的用詞造句看似普通，卻有非常豐富的內涵，單是讀一讀、想一想是難以體會其中奧妙的。這時就須用比較的方法（一是省略原句原段中的某些詞句與原句原段比較，二是用其他詞句替換原文的詞句再與原文比較），聯絡實際還原生活的方法來引導學生體會原文遣詞造句之精妙。
1.2 想象法對意境優美的句段或全文可引導學生展開想象，體會文中意境之美。具體方法有**對照想象，聯絡實際想象，拓展延伸想象等。
1.3 感情朗讀法有的文章用眼看，不一定能充分體會它語言的藝術美，而只要讀一讀則可比較細緻地體會，如節奏美、音韻美等，連意境美、思想美也可在朗讀中加深體會。
2.指導學生在掌握方法中體會積累語言的樂趣培養學生積累語言的興趣，必須在閱讀教學和課外閱讀指導中訓練學生掌握語言的方法。 2.
1 熟讀成誦法必須教給學生熟讀成誦的基本方法，然後讓學生在實踐中體會哪種方法最適合自己。基本方法如下。 2.
1.1 主導詞背誦法
這適於背誦某一段或幾段。以段落中的重點詞為主導詞，然後循著主導詞熟讀成誦。 2.
1.2 提綱背誦法這適宜背全文或篇幅較長的段落。列出段落的層次提綱或全文的段落提綱，然後按提綱熟讀成誦。
2.1.3 手抄與背誦結合法
有的人目視口誦記得慢，而過手一遍則能很快記住。因此不妨讓學生試試，這種方法是否適合自己。此外，還應教給學生防止遺忘的方法。
應告訴學生，讀到能背下來時不要停下來，應再讀幾遍，這樣才能記得牢；背誦後忘得最快的是開頭十幾天，因此，在熟讀成誦後隔三差五就要複習一下。
怎樣培養學生學習數學興趣
摘要 興趣 是孩子各種創造力 求知慾的原動力，只要孩子對某種事物發生興趣，就會無止境地去追求，去實踐，去發展。數學教學重在培養學生的興趣，有了興趣，學生才能樂意走進課堂，去品味學數學的情趣，才會有展示自我能力的慾望。在數學教學中，凡是能積極 主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習數學的興趣都非常濃厚...
怎樣培養學生的學習興趣
我們都有這樣的經驗，對學習有濃厚興趣的學生，自覺性強，上課能專心聽講，肯動腦筋，愛提問題，按時，學習成績優秀 缺乏學習興趣的學生，學習上往往很被動，自覺性差，上課不專心，怕動腦筋，經常不完成作業。可見學習興趣是學生學習活動的動力源，沒有學習興趣是學生學習不好的主要原因。尤其對中學生更為重要，他們青春...
怎樣培養學生學習科學的興趣
興趣是指乙個人要求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向。我國的教學家孔子在二千多年前就說過 知之者不如好知者，好知者不如樂之者 可見興趣是推動學生學習的內部動力，能夠激起學生學習的積極性和主動性。興趣不是天生的，是在後天的生活環境和教育的影響下發生和發展起來的，而教育起主要作用。為了激發學生學習自然...