摘要:興趣是最好的老師,在教學過程中培養學生的興趣是較為重要的。根據教學過程中的實際,教師必須使學生明確學習目標、方向、激發學生的內驅力、興趣度;走近學生,實施情境教學,講授教學方法。
關鍵詞: 數學教學，培養興趣
實施新課程改革以來,教師們更深刻地體會到學生學習數學知識已不是靠老師的灌輸就能學會的,更多的是通過學生的自主**而學得的。因此,教師更重要的職能是作為學生學習的引導者,引導學生主動**知識,這也就要求學生要有較強的學習積極性,興趣是最好的老師,它能使學生主動去學習,探索知識的奧秘。
學生沒有學習興趣就沒有學習自覺性,沒有自覺性就沒有內在動力,就缺乏進取心,因而就沒有智慧型和靈感。教學實踐表明,當學生在認識上產生矛盾、出現求知需求時,學生注意力高度集中,情緒飽滿,想象豐富,興趣最濃,求知慾最強,這時的教學就能取得最佳效果。教學中智力培養的最佳效果,也是在學生學習興趣最濃時達到的,因此,要提高數學教學質量,激發和培養學生的學習興趣就成了數學教師的重要任務。
那麼,怎樣在教學中激發和培養學生學習數學的興趣呢?
一、讓學生明確學習目的
目的和興趣是相互聯絡、相互促進的。教師在開學初就要教育學生樹立明確的學習目的,這有利於今後的學習,在以後的教學中教師要根據教材的特點,恰當地把學生的學習和國家生產、職業和時間的需要,以及自身進一步學習發展的需要有機地聯絡起來,把需要轉化為學習動力,這是激發學生學習興趣的關鍵。
二、讓學生對數學本身感興趣
怎樣讓學生對數學這門課感興趣呢?最好的辦法是使學生感到這個學科有價值,經常給學生舉數學知識的應用例子,並讓學生觀察,說出生活中的「數學」,這樣學生不但能體會到學習數學的價值,更能從自己的發現中找到樂趣。對於數學教材來說,每一章每一節都有新的知識、概念或規律,教師應該嚴格而系統地組織教材,並通過適當的教學方法發揮教材潛在的趣味性,把教材的知識性、科學性和趣味性有機地結合起來,讓學生覺得數學不但有用而且也很有趣。
實施新課程改革以來,在教材的編寫上有了乙個巨大的突破,那就是課題的設計更具有趣味性和吸引力了,如七年級數學教材中的「數怎麼不夠用了」「我變胖了」「一百萬有多大」,同時也突出了數學和生活的聯絡。教師在教學中要充分利用學生的好奇心,引導學生學習好相關的內容,在滿足學生好奇心的同時,也讓學生掌握了知識。
布魯納說得好,「學生對學科本身的興趣是內驅力」,學生智力發展的源泉在外部環境和學生自身的內部環境相互矛盾之中,只有外部條件和個體發生矛盾時才能產生積極的反饋。教師只有在教學中運用知識本身的魅力去激勵學生,培養學生對學科本身的興趣,才能激發學生穩定的、持久的學習動力。
三、做學生喜歡的數學教師
常言道「愛屋及烏」,學生喜歡一位教師,會連帶著也喜歡他所教的課程。學生喜歡的教師一走進課堂,學生的學習興趣便油然而生,課堂氣氛就會活躍愉快,這就有利於學生獲得最大限度的進步和發展。怎樣才能做一位讓學生喜歡的數學老師呢?
首先應是具有良好的師德風範,儀表端莊,舉止文明,數學基本功紮實,工作認真,責任心強,善於鑽研,無論是課內還是課外都能做到關心和愛護學生。其次,還應具有紮實的專業知識,能夠很好地駕馭教材,能把數學課組織得生動、有趣。
四、精心設計每一節課
通過教師的精心設計,使數學具有嚴密的邏輯順序,能夠把學生帶入乙個引人入勝的情境,使學生思維活躍起來,使教師充滿樂趣,把智力培養寓於情境之中,把疲勞消散於愉快之中。教學實踐證明,設定「懸念」是保持教學中最佳心理狀態的一種有效的教學方式,它的效果取決於懸念的內容及時間是否恰當,因此,適當地設定懸念就顯得尤為重要。要把學生所獲得的知識轉化為技能,需要反覆訓練,但如果重複單調地練習,學生就會厭煩,注意力不集中,白白浪費了寶貴的時間。
因此,教師所設計的練習要有典型性和代表性,同時練習的形式要有所變化,具有新穎性,盡可能使全班學生都參與練習活動,最大限度地調動全班學生學習的積極性。
總之,興趣是學習的能源,是發展智力的原動力,興趣是激發學生積極學習,促進學生從「讓我學」變成「我要學」,輕鬆地成為學習的主人,這樣就能取得理想的教學效果。
怎樣培養學生學習數學興趣
摘要 興趣 是孩子各種創造力 求知慾的原動力，只要孩子對某種事物發生興趣，就會無止境地去追求，去實踐，去發展。數學教學重在培養學生的興趣，有了興趣，學生才能樂意走進課堂，去品味學數學的情趣，才會有展示自我能力的慾望。在數學教學中，凡是能積極 主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習數學的興趣都非常濃厚...
怎樣培養學生對數學的學習興趣
高中生學習數學從培養 興趣 入手 筆者從事十餘年高中數學教學，發現很多在初中時數學學得很好的學生，進入高中後，第乙個跟斗就栽在數學上。數學學習屢受挫折，對學生幼小的心理造成巨大的創傷，加上這些同學不了解高中數學的特點，學不得法，從而造成學習成績的整體滑坡，甚至影響他們的一生。大家都知道，數學具有高度...
怎樣培養學生的學習興趣
我們都有這樣的經驗，對學習有濃厚興趣的學生，自覺性強，上課能專心聽講，肯動腦筋，愛提問題，按時，學習成績優秀 缺乏學習興趣的學生，學習上往往很被動，自覺性差，上課不專心，怕動腦筋，經常不完成作業。可見學習興趣是學生學習活動的動力源，沒有學習興趣是學生學習不好的主要原因。尤其對中學生更為重要，他們青春...