一、培養積極健康的興趣傾向
興趣有傾向性。興趣的傾向性是指對什麼內容發生興趣，它是形成其它興趣品質的前提。孩子的興趣可以是指向物質方面的，也可以是指向精神方面的。
不同的孩子，其興趣的傾向性是有差異的。如有的孩子對繪畫有興趣；有的孩子只對影響自己個人利益的東西感興趣等。應該運用自身和周圍的教育力量，發揮榜樣的教育作用，培養學生形成積極健康的興趣傾向。
二、圍繞中心興趣，培養和激發廣博興趣
廣博興趣和中心興趣是乙個良好興趣品質的兩個方面，二者是辯證統一的。良好的興趣品質是既博又專，專博結合。現在，中小學學生的學習負擔普遍偏重，這對孩子興趣的發展是很不利的。
家長應該走出只重視智育或考試成績的怪圈，為孩子多創造一些條件，鼓勵並調動孩子。使孩子課外活動豐富多彩。一方面要為培養和激發學生的廣博興趣積極出主意、想辦法，當好參謀和組織者；另一方要指導孩子正確地認識自己的潛力，努力培養中心興趣。
對中小學階段來說，首先應培養孩子有比較廣泛的興趣，到了高中階段，再慢慢引導孩子逐漸形成中心興趣。
三、培養穩定而有效的興趣
興趣的穩定性，是指興趣長時間地保持在某一物件或某些物件上。在這方面，個性差異很大。有些學生對事物缺乏穩定的興趣；有的孩子有著穩定的興趣，凡事力求深入，鍥而不捨。
穩定而持久的興趣，對孩子的學習和生活都有重要的意義。
另一方面，興趣的效能也是興趣的重要品質，只有培養孩子形成穩定而又有效的興趣，才會產生積極的內部動機，激勵學生掌握知識，促進人格的健全發展。
四、增強孩子的成就動機，提高興趣的效能
成就動機是指乙個人力求實現有價值的目標，以便獲得新的發展或地位或讚揚的一種內在推動力量。有關於這方面的研究表明：成就動機越強的孩子，學習的積極性就越高，學習的內在潛力就發揮得越好。
心理學家也認為：成就動機越強的學生，他們學習的自覺性、主動性和堅持性就越強。可見，成就動機強，可以更好地使潛在的興趣轉化為現實化的、起作用的興趣。
如何增強學生的成就動機，是教育學家一直在致力研究的目標。我們可以從以下幾個方面努力：
（一）盡量為孩子提供成功的機會
孩子成就動機的強弱受早期學習經驗的影響。早期有失敗體驗的孩子由於經常受到指責和懲罰，會影響他們以後的大膽創新；反之，早期體驗到成功的孩子由於經常到鼓勵和讚揚，就會增加其成就意識和自信心。
（二）根據孩子實際情況，不斷提高抱負水平
孩子對自己所取得的成績是否滿意，在很大程度上取決於其抱負水平與成績的差距。抱負水平高的孩子學習目標遠大，成就動機強；反之，學習目標模糊，成就動機弱。家長應該教育並幫助孩子，根據自己的實際情況確立和調整自己的抱負水平。
抱負水平過高或過低都不利人格的健全發展。
（三）引導孩子對自己的學習結果進行適當的歸因
所謂歸因是指尋找自己或別人行為結果的原因的過程。
心理學研究表明，乙個人對自己的同一行為結果進行不同的歸因，對其動機和情緒的影響是不一樣的。家長在引導孩子進行適當的歸因時，一方面引導他們實事求是地進行歸因；另一方面要對他們加強內部歸因訓練，將成功歸因於自己的能力高，將失敗歸因於自己努力不夠，這對孩子增強自信心，提高抱負水平是必要的。另外，作為有效的影響，家長自身具有強烈的成就意識和探索精神，對孩子的關心和愛護，對孩子的期待，也是增強孩子成就動機的重要因素。
此外，要注意社會、學校、家庭其他成員對學生成就動機的影響。人的成就動機是在自己不斷取得成就的過程中豐富和發展的，同時，它又離不開社會、學校、家庭的影響。例如學校良好的班風和班級**，班主任鼓勵每乙個學生積極上進、經常利用家訪和開家長會的機會，指導學生家長合理看待學生的成績等，都有利於孩子的健康發展。
五、培養孩子熱愛學習的願望
掌握知識和獲得應用技巧，是乙個複雜的認知活動。這一活動的重要動力是學習和掌握知識的熱切願望。
（一）抓住知識間的連線點，幫助孩子找到克服學習困難的途徑。
無論在任何情況下，也不迴避這些困難，而要誘導孩子走克服困難的道路，雖說有艱苦，但也有收穫的道路。每個孩子都有對某些知識感興趣的時候，孩子會對一些問題打破砂鍋問到底。家長這個時候應該指導、幫助孩子查資料或向他人請教，使孩子的精神奮發興起。
這要求每個家長都要去考慮自己教育孩子的方法，首先是培養孩子學習興趣的方法。
（二）在家庭教育的過程中，家長應注意以下幾點：
1.對教育孩子充滿熱情，不能對孩子的學習不聞不問。
2.和孩子討論學習問題時創造精神飽滿和樂觀愉快的語調，對培養孩子牢固持久的學習願望和取得越來越好的成績方面，具有極大的意義；
3.善於保持學習的緊張情感，並賦予它積極的性質，鮮明地向孩子指出他應當奮力以求的目標；
4.不要形成問題定勢，問孩子問題時應該留給孩子思考的時間，並調動孩子思維的積極性。
（三）把培養學習願望與孩子的意志方面緊密地聯絡起來。
孩子應當孜孜以求，力爭學好，但這不是為了滿足個人的虛榮心和自尊心。激勵孩子學習的基本意志動因應該是：對學習的自覺態度，為社會的未來活動做好準備，為了班級和學校等的集體榮譽感等。
為了培養孩子的意志力和為集體爭光的願望，要讓孩子明確學習目的和達到這一目的的手段，使孩子學習的願望變得切實有效和富於理性。而且只有這樣的動力，才具有永久性，才能使學習不走上歧路。
（四）為孩子創造成功的「預感」。
合理地利用獎懲措施，充分調動內在動機（求知慾、對知識的追求等）在學習活動中的作用，對培養學習願望是必要的。前蘇聯教育家阿莫納什維利指出，有些學生之所以不愛學習，對學習沒有興趣，甚至感到是一種「苦難」，其原因在於他們的學習是受間接的、外在性的動機所支配。許多家長用物質獎勵來調動孩子的外部動機，這對興趣這一內在動機的發展是有害的。
六、指導孩子學會學習
良好的認知策略能幫助孩子積極有效地進行資訊加工，因而與學習的過程和效果都是有直接的聯絡。因此，樂學必然依賴於會學；不會學，學不好，最後自然是不願學、厭學。因此，家長應該指導孩子掌握良好的學習策略，這對提高孩子的認知興趣，提高學習效率都是必不可少的。
怎樣培養孩子的興趣愛好
1.首先，要讓孩子明白自己要學什麼 想學什麼？根據他們的愛好，從中發現趣味性的東西，這樣就容易學好。2.使孩子對所學內容感興趣，擴大學習範圍，掌握更多的知識和技能。3.白天讓孩子進行一些鍛鍊，這樣可以保證他們的精神面貌，這樣學習時，會反映敏銳。最簡單的運動 每天快速行走30 40分鐘。4.晚上保證足...
怎樣培養學生的學習興趣
我們都有這樣的經驗，對學習有濃厚興趣的學生，自覺性強，上課能專心聽講，肯動腦筋，愛提問題，按時，學習成績優秀 缺乏學習興趣的學生，學習上往往很被動，自覺性差，上課不專心，怕動腦筋，經常不完成作業。可見學習興趣是學生學習活動的動力源，沒有學習興趣是學生學習不好的主要原因。尤其對中學生更為重要，他們青春...
怎樣培養對學習的興趣
同學上課不聽老師講課，認為老師講得太簡單，不值得聽，做自己的事情甚至是與學習無關的事情 還有的同學對 老師提出的問題不思考，下課後拿著各種稀奇古怪的甚至錯誤的題目問老師。這些現象在日常學習生活中經常可以 看到。愛學習需要理由嗎？要端正學習態度，最重要的是培養學習的興趣和愛好。學習態度不應建立在痛苦的...