萊蕪市萊城區鳳城初級中學劉春芳
初中階段正是十
三、四到十
六、七歲的時候，進入青春期中學生的性生理的萌發與逐漸成熟，引起了性心理的變化，產生了青春期的新奇感。他們開始注意異性，親近異性，並逐漸產生愛慕和追求的情感。中學生不易控制自己的感情，過早地墮入情網，感情的閘門一旦開啟就會一瀉千里，無法控制。
有時不免會產生生理衝動與體驗慾望，理智的閘門一旦開啟，就不免做出一些出格的事情，甚至發展到不可收拾的地步，對學生本身和雙方家庭都造成傷害。我班的李**就是這樣的例子，由於過早的踏入了愛河，以至於分散了精力，耽誤了學習，給自己帶來了很大的苦惱。
期中考試過後的乙個週六晚上，正在上網的我接到乙個談話邀請，「老師，您好」看到稱呼我老師，我知道肯定是學生，我回應道：「你好，你是？」「我是您的學生李**」「奧，有事嗎？
」等了好一會兒，「老師，我想和你說件事。」「什麼事？說吧。
」我還給她發過去了乙個笑臉。「在我心中我一直把您當朋友。」「是嗎？
我真高興。謝謝你。」「老師，我交了乙個男朋友。
」我的心「咯噔」一下：怪不得這次期中考試成績下滑的厲害，看她平時比較安穩，我根本沒往這方面想，原來……。看我不回，她又說到：
「老師，對不起，惹您生氣了？」我努力讓自己的心情平靜下來，心想：既然她能主動告訴我，足以證明她對我的信任，從這一點上講我應該能夠幫助她。
我頓時感到責任重大，「沒有。他是誰？你父母知道嗎？
」「是初四的。我沒敢對父母講。」「奧，青春期對異性產生愛慕，這是正常的。
但要正確處理，不要因此影響了學習。老師勸你還是和他分手吧！」「我也知道會影響學習，這次期中考試已經說明了一切。
可是我做不到，老是想他，上課精力老是不集中。」「既然你已經認識到它的危害，那就忍痛割愛吧。畢竟你們的路還很長，現在你們的主要任務是學習，等以後學有所成，長大了，成熟了，你的想法可能就和現在不一樣了。
如果那時你還覺得他很優秀再談也不遲啊！你說是嗎？」「我也知道，可是我總是放不下。
」「人活在世上要學會取捨。老師相信你能行的，你今天能告訴我，我就知道你已經有了主意，是嗎？」「是的，我想和他分手。
」我向她豎起了大拇指，「你真棒，老師相信你能闖過這一關！」「可是他不同意。」「如果他為你想他會同意的，以後不要再和他聯絡了，時間長了就好了。
」然後我又從她的現在、將來以及父母等方面談了許多，最後她說：「恩，我聽您的。」「我等你的好訊息，加油！
」星期一一到校，我就找到她，一見面她有點不好意思，說：「老師，我告訴他和他分手了。」「他怎麼說？
」「一開始不同意，後來我堅持他就同意了。」「老師就知道你是最棒的，一定會處理好的。不要再想了，把心思都用在學習上，老師要看到乙個更堅強的你。
」這段時間以來，我發現她比以前更努力了，課上回答問題總是積極舉手，經常幫助同學幹值日，我覺得她真的走出來了，真為她高興。想想剛知道時我的心情，那時我真想狠狠批評她一通，整天三令五申地講，還是管不住自己，真是讓人生氣。如果真批評她了，那後果不知會是生麼樣子，現在想來我真慶幸，慶幸自己的冷靜。
中學生之間發生早戀是現實的、無法迴避的教育問題。吉林省教育社群_` dq_u @_b_b
l_c_\_a那麼作為老師，我們對這個問題應如何處理呢？總結上面的案例，我認為應從以下幾方面加以引導：
首先，讓學生認識到其危害性。人的一生要走的路很長，可是關鍵的幾步路就是中學時代，這一時期正是為一生事業打基礎的**時代，如若早戀，則是捨本逐末，到後來是事業、愛情兩耽誤，給自己留下終身的遺憾。應該把這份純潔的愛深深地埋在心裡，把主要精力放在學習上，等事業有成時一定能夠贏得愛神的青睞。
建議學生牢牢記住並深刻理解下面兩句話：「有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭」「沒有登天本領，難與嫦娥相會。」
其次，要尊重學生。如果發現學生早戀，教師應該以一種關心的態度與學生平等**。讓他們覺得老師值得信賴，**時他們就會把自己內心深處的一些看法和想法都說出來。
在學生面前應該首先肯定，中學生異性之間互有好感，或喜歡與異性接觸屬正常現象，關鍵是如何認識、如何對待、如何處理。對於早戀的學生，千萬要冷靜，絕對不能採取簡單粗暴的態度去嚴加阻止。
再次，要對學生進行審美教育，防患於未然。學生的成長過程中難免會出現心理波動，許多事情的發生不是可以事先制止的，所以，應該盡早地對學生進行審美教育。一方面，讓學生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開在什麼時候都是應該珍惜的。
另一方面，讓學生明白異性間的接近是以傾慕為基礎的，要想讓對方注意自己，就必須讓自己變得更出色。嘗試過進行這樣的引導後，學生會以一種更為純潔的心理去對待第乙份感情，也會學著讓自己變得更出色，從這個角度對他們的成長何嘗不是一種動力呢？吉林省教育社群_?
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最後，要取得家長的配合，共同研討教育的辦法。出現問題，應及時和家長達成共識，告訴家長這是正常現象，應該正確對待。不要責怪或批評孩子，給其施加壓力，那樣會使他產生逆反心理。
家長可利用利弊問題來引導孩子，指出戀愛的雙方所應承擔的責任、道德問題，讓其認識到現在生活的重點，主要精力應放在學習上，同時鼓勵他與更多的同學交往，轉移注意力。另外，家長應該相信孩子，與孩子談話要建立在平等的平台上，在一種和諧輕鬆的氛圍下跟他聊天，慢慢引出話題，在溝通中他才會把心裡的話告訴你。像文中的李**其實就是缺少傾訴物件，遇到問題不敢對父母講。
;a'q 就象對待一樣很嬌弱的物品，對待早戀不能太輕，又不能太重；不能太急，又不能太緩，否則就可能傷害了它。所以，作為老師發現了它，既不能放任不管，也不能聞「戀」色變。少男少女情竇初開，是自然規律；兩情相悅異性相吸，是人的天性使然。
少男少女渴望接近是受性意識所引發，是性生理發展到一定階段的本能需求。在這個關鍵時期，如果這種需求得不到正確的引導，而是被人為地抑制了，那將出現很難預料的後果。
願我們的老師做好引路人，做學生的朋友，讓我們的少男少女能順利穿越情感的風暴，渡過心海的漩渦，成功到達人生輝煌的彼岸！
正確看待學生「早戀」
正確看待學生 早戀 問題 一 根據不同的性格特點，可以採取不同的辦法來引導。有時候在沒有了解事情的真相以前，千萬別亂下結論。外向型的孩子一般願意跟家長和同學交流，也不避諱這個問題，情況比較透明，更利於家長引導。他們對對方產生好感大多是有原因的，一旦知其原因並有針對性引導，兩個人的感情就會不攻自破。對...
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