正確看待學生「 早戀 」問題
一、根據不同的性格特點，可以採取不同的辦法來引導。
有時候在沒有了解事情的真相以前，千萬別亂下結論。外向型的孩子一般願意跟家長和同學交流，也不避諱這個問題，情況比較透明，更利於家長引導。他們對對方產生好感大多是有原因的，一旦知其原因並有針對性引導，兩個人的感情就會不攻自破。
對於性格內向的孩子來說，情況就比較複雜。因為他們不善於表達，也不願意跟家長透露這方面的事情。他們擔心受到懲罰，所以一般都是「秘密」進行的。
這樣一來，他們在想什麼以及進展程度都不容易被家長掌握，引導起來就會相對難些，不容易找到突破口。但這樣的孩子交朋友也恰恰是因為自己性格內向、與人交流不暢所致，所以一旦遇到乙個能理解他的人，就會像抓住一根救命稻草一樣，很難放手。
遇到上述情況，我們可以採取不同的辦法來引導。
對於性格開朗的孩子，我們可以引導他們看到他們自己考慮問題的侷限性。當他們的思維開闊後，自然就不會侷限地被對方的某個優點所吸引了。
對於性格內向的孩子，出現早戀現象有可能是因為家裡出了什麼狀況，比如單親家庭、父母關係不合、或者父母工作忙，無暇顧及孩子等，這些都可能導致孩子早戀。因為長期缺乏父母的關愛，孩子不得不通過外界尋求理解、尋找感情寄託。只要家長從這幾方面入手，分析問題，找到癥結所在，孩子早戀的問題也一定會迎刃而解。
當然有時候也不排除孩子是真的喜歡上誰了，即使是這樣，我們也不要大驚小怪，最好的辦法是淡化「早戀」的概念和想法，化危機於無形。
二、心理教育疏導法：
針對學生早戀的性知識教育還可以採取心理教育方法。學生詢問家長：「當遇到別人向我求愛時怎麼辦？
」針對這個問題，我們首先應該肯定的告訴他，這是正常現象，遇到求愛說明他已經長大了，成熟了，獲得了別人的認可，這是值得肯定的事情，但是，同時，也要告訴他，中學生階段，學習才是首要任務，並且，還要用事實告訴學生早戀的危害性，最後，告訴她們處理這類問題的方法和技巧，使學生懂得如何拒絕對方又能夠保持雙方之間的友誼。
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