當今社會科學技術迅速發展，學生只靠課堂中所學知識是遠遠不能適應未來社會發展的。學校應培養能夠學會學習，學會發現，學會創造的人。過重的課業負擔是不符合學生身心發展規律，不符合時代對人才塑造的要求。
給學生減負，發展學生的長處，提高學生各方面的能力，使學生健康、主動、和諧、全面發展，引導學生樂學，我要學，在愉快、寬鬆和諧的氣氛中提高學生的整體素質。
一、加強認識，更新教育觀念。
全面落實素質教育才能培養出跨世紀的合格人材。首先學校領導要高度重視，轉變觀念，能把減負工作真正落到實處，嚴格要求教師按照上級減負有關政策去履行工作職責，對教師的實績不以學生成績的高低評功論賞，鼓勵教師多在教學環節上下功夫，多在教改上下功夫，提高課堂45分鐘的利用率。其次教師的思想觀念要轉變，提高自身素質。
教師要重在平時，加大過程管理，淡化期末，對學生的學習效果分階段考評，促使學生養成良好的學習習慣。習慣成自然，讓學生輕裝上陣，就能取得事半功倍的效率，才能促進教育教學質量進一步提高。
精心施教就需要抓住重點難點，不面面俱到，做到不給學生吃夾生飯，不搶占學生課餘時間，盡量控制講課時間，留更多的時間讓學生學與做。在一定的單位時間裡，教師教學灌輸的時間太多，學生主動學習的時間必然會少，那就更談不上創造性學習了，久而久之，會導致學生無問可提，無能提問。要面向全體學生，對學生全面負責，實施全面教育，使學生在德、智、體、美等方面得到主動和諧、生動活潑的發展。
二、多元評價，促個性發展
學生積極主動參與到學習活動中，他們就不會感到有什麼負擔。乙個學生如果厭惡學習，消極應付，即使作業不多，他也會感到負擔很重。在教學過程中，教師要經常對學生進行適當的激勵和鼓勵性評價，採用多元評價，發展性評價，促學生發展。
「多一把尺子就多一批好學生」，進行文明之星、學習之星、孝敬之星、書香少年等評選，讓每個學生都能享受到成功的喜悅。班級可以定期開展一次「我能行」展示活動，並利用「展才華天地」展示學生各方面的特長。在特長展示活動中，學生們各施所長，肯定能湧現出一批「閱讀之星」「體育之星」「科技之星」「希望之星」等等。
以前「僅以成績論高低」而靠邊站的學生現在高興得樂開了花，自信的風帆也在多元評價體系中紛紛起航。
尊重學生個性促進學生全面發展
摘要 素質教育的目標是面向全體學生，讓所有學生的個性 潛力得到最大程度的發展。尊重學生個性，就是要以學生主動發展為本，充分尊重學生的個性發展，讓學生充分認識個體價值，樹立自信心。因此，我們每乙個教師一定要尊重學生的個性，讓每乙個學生都能在原有的基礎上得到發展。在當班主任的幾年裡，遇到了各種各樣充滿個...
促進學生全面有個性發展實施方案
北郭村小學 為了落實 為了每一位學生的發展 是新課程的核心理念，由原有的 過分關注 甄別與選拔 功能的教育評價體系向 關注學生發展 的教育評價體系轉變，特制定我校的促進學生全面有個性發展實施方案 一 指導思想 以道德品質與公民素養 學習態度與能力 交流與合作 運動與健康 審美與表現 綜合實踐活動為基...
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