合作學習（cooperation learning）是上世紀70年代興起於美國的一種富有創意和實效的教學理論與策略體系。在我國教育改革的新學習理念以及建設現代化軍隊的要求下，可以嘗試在軍事英語課堂教學中引入合作學習，從而加強學生學習方式的多樣性。
合作學習軍事英語課堂團隊分組隨著經濟社會的發展和國際間交流的日益頻繁，英語作為一種國際語言佔據著越來越重要的位置並發揮著巨大的作用。在改革開放以後的我國，人們對英語的使用與日俱增，出於公升學或擇業的目的，已經有越來越多的人投身到英語學習當中，這也使得對於英語教學的要求越來越高，英語學習者的激增以及培養更多合格的英語人才的需求對於英語教學方式提出了巨大的挑戰，新時期軍隊建設的要求也使得軍事院校的英語教學開始受到越來越多的關注，為了適應經濟和社會發展的需要，英語教學模式和方法一直在尋求改變和突破。儘管專家學者們一直試圖在改革英語的教學方法，然而結果卻並不能讓人滿意，由此導致的軍事英語教學中的種種問題不能不引起我們的高度關注。
一、軍事英語課堂引入合作學習的意義
軍事英語教學的目標應當是全面培養軍事院校學生運用英語的能力尤其是聽力和口語方面，以便於在學生未來的訓練任務和涉外場合中能夠自然有效地通過口頭或者書面表達來輕鬆地進行資訊交換和溝通，由於傳統的以教師為中心的教學方法已經不能滿足現實的要求，因而教育界開始越來越關注合作學習法這一業已開始在國際流行的教學方法，合作學習從本質上看其核心是一套系統，是一種強調以學生為中心的課堂教學方法，而教師則主要是教學的設計者和輔助引導者。儘管合作學習法在現今的軍事英語課堂上已經有了一些初步的應用，理論上也有了某些突破，但是在軍事英語教學課堂上普遍存在的依然是傳統的教學方法，這些傳統的教授方式是以學生聽老師講解為主要模式的。換句話說，這種教學方法依然是以教師為中心，學生只是被動地接受知識的教學方式。
這無疑會逐漸地削弱學生參與英語課堂活動的積極性並減少其對於英語學習的興趣，這也是為什麼一般的軍事院校學生在進行了數年的英語學習之後依然不具備能夠成功進行英語交際的能力的原因。
合作學習助力小學英語課堂教學
合作學習是指 學生為了達到乙個共同的目標或完成乙個共同的任務，在規定的時間內，開展的小組活動。在合作學習中，小組中的每個成員都要承擔具體的任務，並對自己的任務負責。完成任務的過程中，成員之間積極地相互依賴，缺一不可。那麼合作學習如何助力小學英語課堂教學呢？以下是筆者的幾點認識。一 強強結合善用優點凸...
英語課堂合作學習策略
關鍵詞 英語課堂 合作學習 合作學習策略最初興起於美國，隨後在取得一系列實質性的進展之後，便迅速得到世界各國的關注與採納，成為當代主流教學策略之一，被人們譽為 近幾十年來最重要和最成功的教學改革 在英語課堂教學中引入合作學習策略，不僅能使教師成為整個課堂教學過程的指導者 參與者和合作者 而且使學生成...
自主合作學習讓英語課堂教學更有效
隨著英語課堂改革的深入，改革的主旋律成為以喚起學生的主體性，尊重學生的發展為目標，在課堂上以學生為主，以學力為主。這就要求課堂教改不僅要改革教師的觀念，還要改革教師的日常行為。學生要自主學習，更好地培養學習能力 在教學中，教師應充分發揮學生的自主性 積極性，使我們的課堂變得更有效，從 教 變為 導 ...