（1）題型穩定：近幾年來高考解析幾何試題一直穩定乙個填空題，乙個解答題上，分值為21分左右， 佔總分值的8%左右。
（2）整體平衡，重點突出：對直線、圓、圓錐曲線知識的考查幾乎沒有遺漏，通過對知識的重新組合，考查時既注意全面，更注意突出重點， 對支撐數學知識體系的主幹知識， 考查時保證較高的比例並保持必要深度。近幾年新教材高考對解析幾何內容的考查主要集中在如下幾個型別：
① 求曲線方程（ 型別確定、型別未定）；
②直線與圓錐曲線的交點問題（含切線問題）；
③與曲線有關的最（極）值問題；
④與曲線有關的幾何證明(對稱性或求對稱曲線、平行、垂直)；
⑤探求曲線方程中幾何量及引數間的數量特徵；
⑥定點問題；
（3）能力立意，滲透數學思想：一些雖是常見的基本題型，但如果借助於數形結合的思想，就能快速準確的得到答案。
（4）題型新穎，位置不定：近幾年解析幾何試題的難度有所下降，填空題均屬易中等題，且解答題未必處於壓軸題的位置，計算量減少，思考量增大。加大與相關知識的聯絡（如向量、函式、方程、不等式等），凸現教材中研究性學習的能力要求。
加大探索性題型的分量。
1、已知橢圓的離心率為，且過點，其短軸的左右兩個端點分別為a，b，直線與x軸、y軸分別交於兩點m，n，交橢圓於兩點c，d。
（i）若，求直線的方程：
（ii）設直線ad，cb的斜率分別為，若，求k的值。
解：由題意得：，解得。
所以，橢圓方程為。
（1）設，聯立方程，得①，
所以，判別式，
因為為①式的根，所以，
由已知得，又，所以，
所以，即，解得。
所求方程為。
（2）由題意得：，所以。
因為，即，平方②，
又，所以，同理，代入②式，
解得，即，
所以解得或。
又，，所以異號，所以（捨去），
所以。2.（直線、圓、橢圓）.已知橢圓c;的左右頂點分別為a、b，m為橢圓上的任意一點，a關於m的對稱點為p，如圖所示，
（1）若m的橫座標為，且點p在橢圓的右準線上，求b的值；
（2）若以pm為直徑的圓恰好經過座標原點o，求b的取值範圍。
解析：（1）m是ap的中點，
， p在橢圓的右準線上，，解得
（2）設點p的座標為（），點m的座標為（），
又因為p關於m的對稱點為a，所以
即pm為直徑的圓恰好經過座標原點o， ，
，即，所以，即
又因為點m在橢圓上，所以，即，
12分所以，
因為，所以，
所以，所以，即
所以，即
又因為，所以
3、已知圓o：，o為座標原點．
（1）邊長為的正方形abcd的頂點a、b均在圓o上，c、d在圓o外，當點a在圓o上運動時，c點的軌跡為e．
（ⅰ）求軌跡e的方程；
（ⅱ）過軌跡e上一定點作相互垂直的兩條直線，並且使它們分別與圓o、軌跡e 相交，設被圓o截得的弦長為，設被軌跡e截得的弦長為，求的最大值．
（2）正方形abcd的一邊ab為圓o的一條弦，求線段oc長度的最值．
解：（1）（ⅰ）鏈結ob，oa，因為oa=ob=1，ab=，所以，
所以，所以，在中，，
所以軌跡e是以o為圓心，為半徑的圓，所以軌跡e的方程為
（ⅱ）設點o到直線的距離分別為，因為，所以
則，則≤4
當且僅當，即時取「=」，
所以的最大值為
（2）設正方形邊長為a，，則，．
當a、b、c、d按順時針方向時，如圖所示，在中，，即，
由，此時；
當a、b、c、d按逆時針方向時，在中，
，即 由，此時，
綜上所述，線段oc長度的最小值為，最大值為．
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