面向全體學生，全面提高學習質量，很重要的一條是要盡力做好特殊生的轉化工作。為此，我根據特殊生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，採取措施提高他們的學習成績，在這方面做了大量工作，也取得了一定的成績。為了總結經驗，更好地做好特殊生的轉化工作，現對本期工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待特殊生
教學成功與否，不僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些特殊生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的「敗類」，「包袱」。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。
心裡有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動採取適當的形式去栽培他們。
二、具體問題具體分析
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每乙個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，爭取科任老師熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把特殊生的厭學，逃學情緒抑制在乙個最低點上。
三、對症下藥，開發非智力因素
特殊生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由於各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母出國不在身過的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，找他們談心，了解他們的一些情況，並在生活上給予足夠的關心。
我還注意了解每位特殊生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放棄他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的「閃光點」，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
四、給特殊生指出切實可行的目標
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，特殊生之所以差，沒有奮鬥目標是一重要原因，我在對每位特殊生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力。
以上就是我在本學期的特殊生幫教總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子裡，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
特殊生幫教經驗介紹
城區第五小學陳秀春
典型經驗經驗介紹
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