七年級(下)文言文總複習練習
第一單元 《傷仲永》
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。
其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「泯然眾人矣。」
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。
卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
1．本文選自《臨川先生文集》，作者 ，字 ，晚號 ；是北宋家、 家和家，被列為「唐宋八大家」之一。
2．解釋下列句子中的詞語。
①父異焉，借旁近與之即書詩四句，並自為其名
③邑人奇之，稍稍賓客其父明道中，從先人還家
3．翻譯下列句子。
①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
②邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
③父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
④其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。
4．下列句中加點的詞意思完全相同的一項是 ( )
a．其詩以養父母、收族為意其真不知馬也
b．自是指物作詩立就蒙乃始就學
c．卒之為眾人，則其受於人者不至也故余雖愚，卒獲有所聞
d．得為眾人而已耶今為所識窮乏者得我而為之
5．下列句中停頓有誤的一項是（ ）
a．借旁近／與之，即／書詩四句 b．其詩以養父母、收族／為意
c．父/利其然也d．餘聞之也／久
6．下列句子中，屬於正面描寫的有( )，屬於側面描寫的有( )。
a．未嘗識書具，忽啼求之。 b．即書詩四句，並自為其名
c．自是指物作詩立就d．其文理皆有可觀者。
e．邑人奇之，稍稍賓客其父。 f．令作詩，不能稱前時之聞。
7．對「世隸耕」理解不正確的一項是( )
a．「世隸耕」的意思是「世代以種田為業」。
b．「世隸耕」鋪墊「未嘗識書具」，襯托方仲永天資非凡。
c．「世隸耕」暗示了方仲永的父親由於未受教育而眼界狹小，同時為下文的「不使學」埋下伏筆。
d．「世隸耕」暗示了方仲永由於出身低微而將「泯然眾人」的可悲結局。
8．聯絡上下文回答：方仲永的變化經歷了哪幾個階段?
答9．事實上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉鄰的其二，從其父的角度來看其三，從方仲永本人來看引號內填原文)
第二單元《木蘭詩》
卿卿復卿卿，木蘭當戶織 。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。
問女何所思 ，問女何所憶 。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖 ，可汗大點兵 ，軍書十二卷 ，捲捲有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。
①東市買駿馬，西市買鞍韉 ，南市買轡頭 ，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺 。旦辭黃河去，暮至蒙特內哥羅頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勳十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；願馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。②開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢 ，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：
同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1．本文選自宋代編的一書。這首詩是時期北方的一首樂府民歌。
2．給下列加點字注音：
可汗（ ）（ ） 燕山（ ） 胡騎（ ） 轡頭（ ）
3．解釋下列加點字的意思：
⑴但聞黃河流水鳴濺濺（但萬里赴戎機（赴： ）
⑶出郭相扶將（郭策勳十二轉（策
⑸著我舊時裳（著關山度若飛（度
4．指出下列句子中的通假字並解釋其意思：
⑴當窗理雲鬢，對鏡帖花黃通 ，意思是
⑵出門看火伴，火伴皆驚忙通 ，意思是
5．翻譯下列句子。
⑴不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
⑵萬里赴戎機，關山度若飛。
⑶將軍百戰死，壯士十年歸。
⑷策勳十二轉，賞賜百千強。
6．全詩詳略得當，哪些是詳寫，哪些是略寫，為什麼這樣安排？
答7．木蘭代父從軍的原因是什麼？
答8． 「旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾」一句從表現手法上看起了什麼作用？
答9．木蘭到家後的一系列動作表現了木蘭怎樣的心情？有哪些動詞？
答10．畫線的第一句運用的修辭方法是 ，寫出了
11．兩組「旦辭……暮宿（至）……」寫出了
12．兩組「不聞……但聞……」寫什麼景象？這樣寫有什麼作用？
答13．選出不是對偶句的一項（ ）
a．萬里赴戎機，關山度若飛。 b．策勳十二轉，賞賜百千強。
c．當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。 d．將軍百戰死，壯士十年歸。
14．畫線的第二句是什麼描寫？表現木蘭什麼特點？
答15．結尾一段吟唱附文，以兔為喻，讚頌了什麼？
答16． 對木蘭這一形象的意義，怎樣貼切評價？答
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