(一)閱讀《與朱元思書》回答1—7題
風煙俱( )淨,天山共色。從( )流飄盪,任意東西。自富陽至桐廬,一百許裡。奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧( ),千丈見底,游於魚碎石,直視無礙;急湍甚箭,猛浪若奔( )。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒( )邈( ),爭高直指,千百成峰。泉水擊石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千囀不窮;猿則百叫無絕。
鳶飛戾( )天者,望峰息心;經綸( )事物者,窺谷忘反( )。橫柯( )上蔽,在晝尤昏;疏條交映,有時見日。
1.解釋段中加橫線的詞。
2.理解填空。
(1)本文總領全文的句子
(2)作者描繪異水時,抓住了的特點;描繪奇山時,緊扣的特點。(用自己的語言概括)
3.文中「急湍甚箭,猛浪若奔」一句是寫水流勢湍急,《三峽》一文中哪句與它有異曲同工之妙?
4.文章的主旨句是哪句
5.本文是按怎樣的順序寫景的?
6.翻譯句子
(1)急湍甚箭,猛浪若奔
(2)鳶飛戾天者,望峰息心;經綸事物者,窺谷忘反。
7、關於本文抒發的思想感情分析有誤的一項是
a.表現了作者熱愛祖國山河的感情。
b.流露了作者否定仕宦生活的心情。
c.作者幻想逃避現實、寄情山水,有想過隱居生活的消極處世思想。
d.作者為了功名利祿極力攀高,只因太累,寄情山水以放鬆身心。
二、閱讀《五柳先生傳》回答1—6題
先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解每有會意便欣然忘食。
性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。
環堵蕭然不蔽風日;短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終
贊曰:黔婁之妻有言:「不戚戚於貧賤,不汲汲於富貴。」其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩,以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
1、 解釋文中加點的詞。
2、 翻下列句子。
(1) 好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。
(2) 常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。
(3) 不戚戚於貧賤,不汲汲於富貴。
3、 文中哪句話說明五柳先生是一位真正的隱士?
4、 五柳先生的三大志趣是
5、 讚中的哪句話與傳文中的「不慕榮利」相照應?
6、 結合課文內容和自己的課外閱讀所知,說說五柳先生是乙個怎樣的人。
三、閱讀《馬說》,回答1~5題。
世有伯樂,然後有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足;才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰:「天下無馬!」嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
1.我能解釋下面各句中加點的詞語。
①故雖有名馬不以千里稱也
③才美不外見且欲與常馬等不可得
⑤策之不以其道其真無馬邪
2. 我能用現代漢語翻譯下面的句子。
①食馬者不知其能千里而食也。
②且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
3.理解填空。
①突出伯樂對千里馬的決定性作用的句子是
②敘述千里馬悲慘遭遇的句子是
③千里馬才能被埋沒的直接原因是根本原因是
4.食馬者不識千里馬的具體表現是什麼?表達了作者怎樣的思想感情?
我的理解
5.從下面兩題中任選一題作答(不必都答)。
①你認為現實生活中,如果沒有伯樂,千里馬會脫穎而出嗎?
②你認為二十一世紀的我們應具備什麼素質,才可能成為「千里馬」?
我選第題,我的看法是
四、閱讀《送東陽馬生序》,回答1~5題。
餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。
錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,余因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道。
又患無碩師名人與遊,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人**填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以複;俟其欣悅,則又請焉。
故余雖愚,卒獲有所聞。
當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,燁然若神人;餘則縕袍敝衣處其間,略無慕豔意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
1.我能解釋下面加點的字詞。
①弗之怠門人**填其室
③援疑質理卒獲有所聞
⑤同捨生皆被綺繡腰白玉之環
2.我能用現代漢語翻譯下面各句。
①又患無碩師名人與遊,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。
②餘則縕袍敝衣處其間,略無慕豔意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。
3.本文中作者從哪三個方面來表現自己求學的勤且艱?
我的概括
4. 文章給你最強烈的感受是什麼?作者求學的經歷給了我們怎樣的啟迪?
我的感受
5. 下面兩題難度各異,分值不同,請任選一題作答。(兩題都答,只按第①題計分)
①任意寫出一句與「磨難」有關的古詩文或名言警句,並談談你對這句話的認識。
我的積累
②作者家貧嗜學,樂以忘憂,在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,當代中學生應該如何看待這種學習態度和從師尊師方式?
我的觀念
五、閱讀《小石潭記》,回答1~6題。
從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為岩。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下徹,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與遊者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環合,寂寥無人,悽神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
1. 我能解釋下列加點字詞。
①從小丘西行魚可百許頭
③以其境過清斗折蛇行
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