蘇科庚（廣東廣雅中學廣州 510160）
摘要：隨著新課程改革的全面實施，相關的課程標準實驗教科書也相繼投入使用，供各地各級學校選用，目前已經批准使用的高中生物課程標準實驗教科書共有六個版本的教材，從教材的編寫來看，各個版本的教材各具特色。本文試從教材編寫體例、插圖、**活動的設計、課後習題、課外讀資料以及編寫特色等方面對各個版本教材進行比較。
關鍵詞：體例**創新特色
高中生物課程改革已於04年九月份起在全國四個省級實驗區（廣東、海南、山東、寧夏）實施，與之配套的《普通高中課程標準實驗教科書·生物學》也相繼進入各實驗區供學校使用，目前已經通過全國中小學教材審定委員會2023年初審通過的新教材有五個版本：人教版（朱正威、趙佔良主編，人民教育出版社出版）；山東版（張時新主編，中國地圖出版社出版）；江蘇版（汪忠主編，江蘇教育出版社出版）；河北版（劉植義主編，河北少兒出版社出版）以及北師大版（劉相鈺、劉恩山主編，浙江科學技術出版社出版）。本文擬以《必修2·遺傳與進化》對五個版本的新教材作一簡略的比較。
1．教材編寫體例的比較
2．教材插圖的比較
五個版本的教材都設定了大量豐富多彩的圖表，且插圖絕大多數為彩圖。通過「實物**」、「示意圖」、「模式圖」、「圖表曲線」等多種形式的插圖，為學生提供了豐富多彩而又真切的感性材料，使教材**並茂、生動有趣，既有利於使抽象複雜的知識直觀化、簡約化，又有利於開闊學生的視野，激發學生的求知慾，提高學習的興趣。許多圖已不是處於從屬地位，而是代替文字說明，上公升為主要地位。
五個版本教材插圖的比較
3．**活動的設計
與舊教材相比，五個版本的新教材均設定了大量的**實驗，幾乎每章、節的內容都是以學生**活動為主，教師講解為輔。通過**活動的設定和開展，使學生親歷思考和**的過程，充分發揮其創新意識，讓學生自己去尋找答案，發掘知識，使學生在**過程中逐步建構自己的知識體系，領悟科學**的方法。這對於學生終身的發展是大有裨益的。
五個版本教材**活動的比較
4．課後習題的設計比較
在習題設計方面，各個版本的教材也是各具特色（見下表）。總的來說，各版本教材的習題都盡量避免學生對知識的機械記憶，而是強調對知識的靈活運用，一些習題的開放性較強，鼓勵學生發表自己獨特的見解，有利於學生創新思維能力的養成，同時，習題也注重了學生在知識、技能以及情感態度方面等三個維度的和諧發展。
五個版本教材習題的比較
5．課外讀資料的比較
《普通高中生物課程標準》的研製基礎
北京師範大學生命科學學院劉恩山 普通高中生物課程標準 以下簡稱高中課標 的研製是我國 跨世紀素質教育工程 的乙個組成部分，是繼2000年對現行高中教學大綱修訂工作完成之後，我國第8次課程改革中的第2個步驟。對於生物學課程改革工作來說，這第2個步驟的改革要實現更大幅度的跨躍，以便使新的高中生物課程能夠...
高中生物高中生物實驗總結
實驗一觀察dna和rna在細胞中的分布 實驗原理 dna 綠色 甲基綠試劑 rna 紅色 吡羅紅試劑 分布 真核生物dna主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體內也含有少量的dna rna主要分布在細胞質中。實驗結果 細胞核呈綠色,細胞質呈紅色.實驗二物質鑑定 還原糖 斐林試劑 磚紅色沉澱 脂肪 蘇丹i...
新課程標準下高中生物課堂有效教學研究
研究總報告 一 課題簡介 1 標題 新課程標準下高中生物課堂有效教學研究 2 序言 隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學發生了明顯的變化。我們深知，課堂教學是課程改革最重要的陣地，提高課堂教學的有效性將成為教育教學研究的重點，提高教學效益將成為研究的核心。基於這種認識和思考，我們確定了 新課程標準下高...