作者：張正東
**：《知識力量·教育理論與教學研究》2023年第21期
[摘要]高職教育培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才，必須把工學結合作為人才培養模式改革的重要切入點，注重教學過程的實踐性、開放性和職業性。高職院校要通過與**、企業、社會聯絡，構建資源平台，匯集使用各種資源，加強人才培養工作改革創新，有利於提高人才培養質量，也有利於實現校企雙贏。三峽電力職業學院人才培養工作實踐正是探索「建設開放型資源平台」典型案例，對職業教育教學改革具有借鑑意義。
[關鍵詞]資源平台工學結合人才培養
高職教育一直強調開展產學合作、工學結合的實踐探索，這是在遵循高職教育發展規律的前提下，充分利用企業、**和社會的物質資源、技術技能資源、人力資源和科研資源辦學，也充分利用高職教育的人力資源和教育資源為企業和社會服務，實現高職教育的健康持續發展和校企合作雙贏。
三峽電力職業學院作為中國葛洲壩集團公司這個國有大型企業舉辦的高職院校，同樣也在思考著如何充分利用社會、企業優勢資源，搭建資源平台，依託平台開展人才培養工作。學校前身是為適應葛洲壩水利水電樞紐工程建設需要，於2023年成立的葛洲壩職工大學。辦學40多年來，累計為集團公司及其他水電企業培養和輸送了優秀畢業生3萬餘人，培訓職工2萬餘人。
特別是進入新世紀以來，學校抓住全國高等教育迅速發展的有利時機，利用三峽工程等全國大型水電施工建設快速發展的有利條件，與時俱進，不斷地改革創新，通過與企業、**、社會等各方密切聯絡，搭建了匯集各種優質資源，促進學校又好又快發展的平台，走出了一條「依託企業搭建平台、服務企業用好平台，校企合作共享平台」的發展道路。
學校利用企業、社會資源組織教學，教學改革得以穩步推進，學生職業技能水平也有了很大提高，學生參加各級各類職業技能大賽屢獲殊榮。電力工程學院學生謝尊國、張東慶、李曉傑在全國大學生電子設計大賽上獲得高職組全國一等獎；機電工程學院數控專業學生李軍波獲得湖北省第二屆「華中數控杯」技能大賽高職組數控銑工第一名、全國數控技能大賽全國決賽高職組數控銑工第八名……充分展示了學校教學改革的成效。
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