黃英在這個寒假裡我閱讀了《教育的奇蹟---把「笨小孩」培養成天才的12種方法》一書，在這本書裡我了解到了牛頓曾經是被人瞧不起的「差等生」、愛迪生曾經是不受老師歡迎的「糊塗蟲」、達爾文更是個愛「說謊」的「討厭鬼」等著名人物小時候的例子，因此他們從小也被老師和家長認為沒有發展前途的。然而，經過不斷的磨練，他們終於閃現奪目的光芒。
陶行知說的一句話讓我受益匪淺，他說道：「要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。」在教育教學中我們遇到過許許多多個性不同的孩子，有聰明，能幹，勤快的，有笨拙，內向，懶惰的。
前一種人是我們大家都所喜愛的，那後者呢？在看到這樣的孩子時，我相信大多數的人都是很頭痛的，想想也不過是教他幾年或許只有一年會對他有多大的影響呢？只要他們在上課是不吵不鬧，不拉全班後退就好了。
可是教育家周弘卻說：「沒有中不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民」農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運。同理，在教育孩子的問題上，每個父母都是農民，孩子就是莊稼，你對待孩子的態度，就在一定程度上決定了孩子的命運。
美國教育家老卡爾威特也說過：「沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。縱觀有史以來的偉人和天才。
他們有著這樣或那樣的缺點，倘若能給他們以再高明一些的教育，那他們一定會更偉大、更健康、更和善、更寬大、更出色、更聰明、更正直、更博學、更謙虛和更堅強。一言以蔽之，只要滿懷虔誠的心態，施以更加優良的教育方法，這些人就會成為更加盡善盡美的偉人和天才。」我想，這句話對身為教師的我們也是很適用的。
在每乙個孩子身上都挖掘出人性的美好和優良的品質，在每乙個孩子身上都能發現豐富的智慧型和創造的魄力。陶行知先生曾指出：「處處是創造之天地，天天是創造之時間，人人是創造之人。
」因此，我們需要用伯樂的眼光，賞識每乙個孩子，多給孩子一些寬容，讓他們在老師愛的眼光中充滿自信，健康的成長，或許我們真誠的愛會創造教育的奇蹟呢！
在閱讀這本書時，我讀到了這樣乙個故事：有位教社會學的大教授，曾叫班上的學生到一平民窟調查200名孩子的成長背景和生活環境，並對他們的未來發展作一評估，每個孩子的結論都是：「他們毫無出頭的機會。
」25年後，根據調查這200名中有176名成就非凡，其中擔任律師、醫生或商人的比比皆是。教授拜訪了當年曾受評估的年輕人，向他們請教同乙個問題，「你今日會成功的最大原因是什麼？」結果，他們都不約而同地回答：
「因為我遇到了一位好老師。」之後教授找到這位老師，問他到底有何絕招讓這些平民窟長大的孩子個個出人頭地。這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：
「其實也沒什麼，我愛這些孩子。」
是的，對於教師而言，你的能力有限，可以在深造，沒有熟稔於心的教學理論，可以在學習，什麼都可以去創造，但是你的愛心是發自內心的，對學生有愛才是最重要的。我記得有一位教育家說過：「教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒水一樣。
沒有水，就不能稱它為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。」
然而在我們的現實教育中，缺乏愛心的現象是在太多，當學生有化解不開的思想包袱時，我們視而不見，還冷眼相對。當學生不遵守紀律時，我們不毫不留情的大聲呵斥，大概每一位老師都做過這樣的事吧，儘管有時候我們是無意的。愛是教育學生的起點和基礎，愛是開啟學生心靈之門的密鑰匙。
學生就如同是一株株幼苗，需要真心的關注，悉心的澆灌和細心的呵護。愛就如陽光一樣給孩子溫暖，乙個孩子的成長，需要教師的無限關愛無論他是——「差孩子」、「壞孩子」， 「好孩子」、「聰明孩子」、「優秀孩子」、「正常孩子」等。每個孩子都具有無窮的潛力，每個孩子都有自己的強項和弱項，他們都會以自己獨特的方式來展示自己特有的天賦，對孩子的教育，應該從孩子的實際情況出發，既不要和別的孩子攀比，也不要和家長當年有能力相比，應該多為孩子喝彩，多對孩子進行鼓勵。
關鍵是父母和教師如何去挖掘。
作為一名教師， 特別是小學教師，我們對孩子們的影響是非常大的，如何做一名優秀的教師，如何讓做學生的引路人，這都是我們要好好思考的問題，那就是多讀書，多反思，做所有對得起「教書育人」這四個字的事情，在教育這條道路上多有「奇蹟」發生。
讀《教育的奇蹟》有感
楊粉娣每乙個孩子都是天使。所以我對許多父母與教師說，你一定要相信孩子與學生的潛力，你給他乙個舞台他就能給你乙個精彩，你給他一點空間他就給你創造無數輝煌。教育最重要的事情就是要相信孩子與學生，相信他們每乙個人都能夠書寫自己的精彩 就是要發現孩子與學生，發現他們的潛能與個性，讓他們真正地成為自己。人的潛...
讀《羅恩老師的奇蹟教育》有感
讀書體會 謝甲雲 羅恩老師的奇蹟教育 是一本震撼每一位教師心靈的叢書，我愛這本書，它讓我燃起了對教育的激情，使我學會了用不同的愛去愛每乙個學生。成功的教育不完全是精湛的專業知識，還有絕大部分 於對學生的愛 對教育的激情，所謂優秀課就是知識 愛和激情的融合體，缺一不可。在 羅恩老師的奇蹟教育 這本書中...
讀56號教室的奇蹟有感
看完整，並有時間進行討論。他還把電影和日常生活關聯起來，引導學生從不同的角度去理解電影和相關歷史。他還給學生 紀錄片和歷史性的演說，以及推薦學生一些優秀的 等等，培養孩子們對歷史的了解和熱愛。這看似簡單的做法其實包含了很多的智慧型和文化底蘊，這也同時要求我們教師要不斷學習和思考適合孩子們的 好的教育...