作者：郭莉
**：《讀與寫·上旬刊》2023年第01期
摘要：英語寫作能力是英語聽、說、讀、寫四種基本能力之一，英語寫作能有效地促進語言知識的內化。近十幾年來，"書面表達"一直是英語考試試題的重要組成部分。
它要求學生有紮實的語言基本功，具有一定的身體能力、想象力、表達能力和評價能力等。教師只有在平時的教學中有意識地系統訓練學生的英語寫作能力，學生才能在考試中做到信心十足，游刃有餘。
關鍵詞：初中英語；寫作訓練；寫作能力
中圖分類號：g633.41 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2014）01-0122-01
1.從培養興趣入手，初步構建學好英語的"心理工程"
在英語教學開始階段，特別是英語寫作的初始階段，教師要著重從培養學生的學習興趣入手，提高學生的寫作慾望，因勢利導，把他們領進英語寫作的大門。如"以美引趣"，用美的語言、表情、動作、板書等手段，通過美的行為，讓學生有美感。在教學活動中，教師採用多**進行教學，並把各種教具結合起來，**、掛圖、簡筆畫、人物、情景和實地表演、聲音等齊頭並進，提高學生的詞彙積累，引導學生思考、欣賞美文，身體力行，這樣的課堂是活躍的，是有聲有色的作文課。
同時教師要善於表揚、鼓勵學生，讓學生有成就感，興趣濃厚。
2.加強聽、說、讀的訓練
英語和漢語一樣，也是一門以實際運用為主的語言。所以，聽、說和讀都是資訊的輸入方式，也是英語的累積方式，而寫作則是將英語內化後的一種準確表達。首先，聽力能讓學生從感性上認識英語，通過英語聽力訓練，可以在一定程度上拓寬學生的英語思維。
初中英語寫作訣竅
4 撰寫初稿 學生完成初稿後，教師應讓其仔細地重讀一遍，看有無需要修改之處。教師應引導學生從以下六個方面對原稿進行再加工 文章是否切題。要點是否寫全，有無遺漏。開頭和結尾是否點題，各要點的條理是否清晰，布局是否合理，格式是否正確，內容是否連貫。有無主謂一致 人稱一致 時態 語態 冠詞及名詞單複數等方...
初中英語寫作課
5 小組活動三 小組成員互評互改，用時大約10分鐘。6 小組活動四 評比與展示，用時大約6分鐘。具體活動內容 在小組互評互改的基礎上，選出本組最佳作品，集體修改潤色後參與全班評比。每組推薦一篇作品，在全班進行展示。7 教師點評 選出2 3篇有代表性的文章進行點評，相機指導寫作方法。8 謄正作文 讓學...
初中英語聽力訓練方法
一 創設英語課堂教學情景，營造適宜的英語學習氛圍 堅持課堂上的英語教學，給學生創造乙個較真實的英語學習環境，對初中生的英語學習是非常必要的。現在的初中生 特別是農村中學 學習英語的外在環境並不是很理想，所以在英語課堂上就要求我們教師盡可能創設乙個適宜的學習環境，模擬出乙個較真實的語言環境來讓他們更好...