【摘要】課外科技活動是培養學生創新能力的主要途徑。本文著重論述了開展學生課外科技活動對培養創新能力的載體功能、課外科技活動開展的現狀和存在問題，並從改進課外科技競賽方法、完善課外科技活動機制等幾個方面闡述了解決問題的對策。
【關鍵詞】課外科技活動創新能力培養
近年來，隨著各類學校學生課外科技活動向縱深發展，人們對學生課外活動的三大功能(即出人才、出成果、導向功能)的認識越發清晰。校園中學生科技骨幹大批湧現，課外學術**，科技製作與發明、社會調查報告等成果日益增多，校園學術氛圍日益濃厚，學習風氣進一步好轉。學生課外科技活動在校園文化建設中的地位已為許多學校所認同。
一、課外科技活動的特點
課外科技活動泛指科技製作、學科競賽、實習實踐、科研助手、發表**、科學調研等。它具有以下幾個特點：一是實踐性。
與課堂教學相比，課外科技活動更側重於實踐性。學生必須把學到的知識創造性地運用於實踐中，才能使活動產生預期的績效。二是主體性。
課外科技活動是以學生為主體、教師為指導的學生主體性行動。在活動中，學生有足夠的空間充分發揮和展示個人的愛好特長。三是靈活性。
課外科技創新活動，是學生根據自己的興趣、愛好和特長來選擇，因此，它可以是跨學科的。形式上，學生課外科技活動可以是推廣性的講座，包括靈活多變的小型沙龍，也可以是以社會調查為主的學術**及學生課外科技成果報告會、展示會等等。四是社會性。
服務社會是學生科技活動發展的必然產物，而社會支援又會有力地促使科技成果社會化。學生課外科技活動己經引起了社會的廣泛關注和參與。目前，學生課外科技活動已有了廣泛的產學結合，科技作品轉化為現實產品的可能性大大增加，作
品的針對性和社會性也不斷增強，學生的市場意識、社會意識也在與日俱增。
二、對學生創新能力培養的載體功能
1.課外科技活動是培養學生創新意識的有形載體
強烈的創新意識是產生創新能力的前提。只有對未知世界和真理不懈追求的人，才會以積極主動的態度去學習、實踐和創造。學生課外科技活動的開展，對培養學生的創新意願和創新動機起到了直接的激勵作用。
一方面，正是在參與課外科技活動的實踐中，廣大同學體會到了前所未有的成就感、使命感和責任感，進而樹立起為科學獻身的精神，啟用了「追求什麼」和怎樣努力的主動意識。另一方面，課外科技活動的開展會營造出一種濃厚的學術氛圍，進而帶動並感染周圍一大批學生積極投入科研。並通過科研了解學科發展的前沿動態，激發求知慾和研究興趣，增強創新意識。
課外科技活動計畫
一 指導思想 以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康 全面發展。二 目的意義 課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施 推進素質教育的乙個重要體現。...
課外科技活動計畫
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課外科技活動計畫07 08二
泗渡鎮半邊街小學2007 2008學年度第二學期 課外科技活動計畫 課外科技活動的學習內容是開放的。課外活動不受或不完全受教學計畫的控制，它主要以學生的興趣 愛好 好奇心等為基礎，結合學校的條件開展活動，既可以充分發揮老師們的特長，建立興趣小組，給學生創造條件和機會，發掘他們的潛力，展現他們獨特的天...