化學實驗課外科技活動計畫

2010～2011學年度第一學期化學課外科技活動計畫

一、指導思想

化學課外活動課對老師和學生都是一大挑戰，也不同於現行課程教材體制下的化學實驗課。它的職材應該是貼近生活、生產實際，反映新的科技成果。它的作用應該是課堂教學的延伸與發展，培養學生的興趣特長、拓寬學生的知識面、發展學生的智力、能力，發現和培養人才。

但對於學生的安全是老師擔心的問題，在安全方面要做到萬無一失，學生在取樣生活中的用品時要做到安全教育。

二、具體內容

本學期做用「啤酒**二氧化碳的性質』』設定此類實驗的目的是利用生活中的學生看見又無法解釋的現象的事例來**，激發學生學習化學的興趣，爭取更多的學生參加化學活動課。這類實驗以趣味性強制、效果明顯、操作簡便為特點，而又內含許多「為什麼」，使學生參加化學實驗活動就處於「欲罷不能」的境地。

三、材料準備

1．學生準備的材料：啤酒，木條，細線，澄清石灰水氣球，蝗蟲

2教師為學生提供材料：導管，紫色石蕊試液，玻璃片

四．具體措施

將啤酒開啟後讓產生的氣體通入澄清石灰水，觀察現象。用燃著的木條放在啤酒瓶口，觀察現象。將開啟啤酒後產生的氣體通入紫色石蕊試液中，觀察試液的顏色，然後再加熱試液，再觀察顏色。

將蝗蟲放在密閉的容器中，向容器中通入開啟啤酒產生的氣體，過一段時間觀察現象。

五．活動性質和作用

設定此類實驗活動的目的是為了讓學生在參加活動的過程中都掌握學習化學的方法，培養能力，發展智力。化學是以實驗為基礎的科學，它以實驗的客觀事實，完成對客觀事物從感性到理性，從具體到抽象的認識過程。通過**性實驗活動，使學生掌握「假設—驗證—結論」的學習化學的一般方法。

這類實驗活動的安排是直接為化學課堂服務的。活動內容緊密聯絡課堂教學，促進教學密度、教學質量的提高。通過活動課實踐，又能促進學生對化學基礎知識、基本技能的牢固掌握，培養學生的動手能力，幫助學生對某些化學現象的原理去**、發現、掌握，使學生不僅知其然，而且知其所以然。

真正體現出教學活動過程中學生的主體作用和教師的主導作用。

高坪鎮中化學實驗室

2023年9月