《銀行的業務和作用》一課是人教版《思想政治》第六課第一節的第三框內容，其主要內容是學習銀行的基本業務及其在國民經濟中的作用。為了使學生更好地掌握本課程內容，我將使用多**教學。下面，我具體地談一下我這一框內容的課程設計和教學方案，請大家指正：
一、學情分析：
1．學生們對於銀行機構並不陌生，初步了解銀行的儲蓄功能。但是對於各種銀行機構的區分則並不了然，對於銀行的其它功能也不清楚。而生活中必然要與銀行打交道，因此，學生對學習銀行的基本知識比較感興趣。
2．根據以往教學經驗來看，學生們對於涉及到金融知識的考題還存在一定的盲點，比如關於利率的計算、各種銀行的信貸政策。
考慮到這兩點，對於這一堂課，我就有了針對性和突破點。
二、課程分析：
（一）本課的在教學中的地位與作用
通過第一框題和第二框題的學習，學生已對銀行的產生、銀行的分類及其職能有了初步了解，而本框題則進一步闡述銀行的業務和作用，使學生形成關於銀行機構的完整的知識體系，這是承上。同時學習本框題的內容對於下面學習存款儲蓄、債券，以及商業保險具有鋪墊的作用，這是啟下。因此可以說，這堂課對於整個金融知識體系的認識具有較為關鍵的地位。
（二）本課的教學目標
知識與技能培養目標：識記我國主要信用工具即：支票、匯票及信用卡的主要用途；理解銀行在國家領導和組織現代化建設中的作用。
能力與方法培養目標：（1）社會實踐能力（到一些商業銀行實地調查）（2）蒐集、處理資訊的能力（對實地調查、網上搜尋的資訊進行整合）（3）綜合概括、運用基本知識分析問題的能力（對實地調查和掌握的我國商業銀行的業務，分析銀行在社會主義現代化建設中的作用）（4）理論聯絡實際的能力（把所學信用卡的知識運用到實際生活中去正確認識銀行利率的調整）。
情感態度與價值觀培養目標：使學生在對銀行的調查實踐中感受到我國經濟的迅速發展，尤其是隨著電子計算機技術的發展，如何應對急劇發展變化的環境是擺在中學生面前的乙個嚴峻的問題。
現在學習經濟學的知識是為了將來更好地投身到我國這經濟建設中去，培養學生的金融意識，正確認識存、貸款利率的調整，理解，支援國家積極財政政策和穩健的貨幣政策，提高學生參與現代經濟生活能力。
（二）本課的教學重點和難點：
銀行是社會主義市場經濟中資金活動的中樞，涉及到生產、流通、分配、消費各個環節，特別是銀行對國民經濟發展的巨大作用，學習這些知識有助於提高他們參與經濟生活的能力，幫助他們依法規範自已在經濟活動中的行為，所以，我國銀行對國民經濟發展的巨大作用既是教學重點又是教學難點。而且學生平時與支票、匯票接觸少，因此，在實際的教學過程中，這方面知識應列為難點。
（三）本課的教學方法
（1）調查法：本課教學將要求學生到銀行進行詢問調查，或者通過網路搜尋了解銀行的具體業務，初步了解銀行在經濟生活中所起的作用。
（2）圖表法：將銀行發行的各種面值的人民幣、匯票、支票、存款單、取款單等掃瞄出來，通過投影向學生展示，使學生對這些概念有乙個直觀、具體的認識。而對於各種銀行機構則通過例表的方法，使學生記住各種銀行的基本業務。
（3）對比法：對比不同商業銀行的具體業務，抽象出基本業務。針對以往考試出現的失分點和學生平時對於銀行的誤解處，對各種銀行的業務和職能進行對比分析，以利於學生較好的理解和掌握。
（4）討論分析法：通過課堂上討論，分析總結銀行在國民經濟建設中的作用。
（四）本課的教學手段
本課將使用多**教學。運用現代資訊科技（多**）來增加課堂的資訊量、提高課堂教學效率、激發學生學習興趣。並且可以使學生對銀行知識有乙個直觀、具體的認識。
三、教學過程設計
認知結構學習理論認為，在教學過程中，學生是乙個積極的**者。教師的作用是要為學生提供一種學生能夠獨立**的情境，而不是提供現成的知識。我在教學中設計了以學生**為主的教學活動。
（一）課前師生準備工作
1．提出目標：在我對銀行機構認識的基礎上，結合以往學生考試盲點，對學生提出本課的目標要求：
a．你所調查的商業銀行的具體業務；
b．轉帳結算經常使用的信用工具；
c．信用卡的種類、用途及使用方法；
d．針對本組調查的具體業務，分析銀行在經濟生活中所起的作用。
2．蒐集資訊的途徑：
a．親自到銀行去調查、通過報刊、雜誌、電視；
b．通過網際網路；
c．通過周圍人了解。
（二）課堂教學階段
1．課程匯入：
通過最新時事新聞進行課程的匯入，有利於理論與實際生活的緊密結合，更能引起學生的關注和興趣。我引入：央行於2023年10月30日發布的《中國金融穩定報告》。
該報告指出，今後銀行業要以建立「資本充足、內控嚴格、運營安全、服務和效益良好」的現代金融企業為目標，圍繞「改革與創新」這一主題，繼續深化銀行業改革。
有人指出，深化銀行改革對於推進中國金融資本市場國際化的程序，對於中國經濟、金融業和**的長期健康穩定發展具有特別的意義。
因此，可以設計問題讓學生思考：銀行為什麼要進行改革？銀行將進行怎麼樣的改革？銀行在國民經濟中的地位如何？深化銀行改革為什麼有如此重大的意義？
要回答好這些問題，就必須先學習銀行的業務和作用。
2．課程互動
學生展示自已的蒐集資訊，從銀行的具體業務匯出銀行的基本業務。
引導同學們從個性抽象出這些商業銀行業務的共性。
3．知識點的講授
（1）對銀行的基本業務進行具體分析。
a．存款的**、貸款的方向、居民可以申請哪些方面的貸款？
因為學生們都親自到銀行去調查或上網調查過，所以下面不難匯出存款的**和貸款的方向，學生們可以從家庭的實際情況分析我們可以在哪些方面貸款。
b．轉帳結算經常使用的信用工具：轉帳支票、匯票、信用卡。
同學們通過自已的調查可以得出結論，教師利用多**展示支票和匯票的票樣。
（2）由銀行的基本業務轉向對銀行作用的具體分析。
a．學生根據自己對的調查，從微觀方面總結出銀行對我們現實生活的重要作用。
b．教師利用多**展示**引導學生從巨集觀方面對銀行的作用進行具體分析。
c．概括出銀行對我國國民經濟發展的巨大作用
4．引導學生理論聯絡實際，深化拓展知識。
用多**展示近幾年我國銀行利率不斷調整的材料，分析銀行利率的調整對國家和公民生活的影響。使學生學習到的理論知識能在現實生活中得到應用，激發學生進一步學習的熱情。
5．本課小結。
進一步強調本堂課在整個教學中的地位，突出本堂課在認識金融知識體系中的作用。
《銀行的業務和作用》說課稿
工作室名稱 王蘋工作室 授課學科 政治 授課教師 齊寶衛 授課教師單位 北京市陳經綸中學 授課地點 北京市日壇中學 授課班級 高三文科班 一 學情分析 本次上課採取的是異地上課的形式，課前，我對學生的情況做了充分的分析。日壇中學的學生與我所在學校學生的層次基本上是一致的，但由於教學進度，教學過程實施...
《世界是普遍聯絡的》一課教學反思
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