政史地組薛忠
隨著區教育局「三品課堂」建設活動的層層推進，今年已進入到教研組、教師層面和學科層面，這給學校的課堂教學注入了充分的活力。經過學校層面多次的校本培訓，我們政史地組老師的共同學習、**交流和實踐體會，有力地提公升了我們教師研究課堂教學，轉變教學方式的熱情，激發了我們對更進一步提高課堂教學效率目標的追求。
一． 學理論，用理念來支撐有效課堂教學
「三品課堂應該是怎麼樣的？」許多老師都這樣問。為了促進對「三品課堂」教學的思考，催生課堂活力，帶動課堂效率的提公升，我們教研組利用教研活動和備課組活動時間，多次進行理論學習，**「三品課堂」理念，達成了一些共識。
如：「三品課堂是追求學生興致勃勃投入，津津有味思考，頭頭是道交流，欣欣向榮發展的課堂。」「三品課堂應該是和諧的課堂，自主的課堂，應該是還時間，還空間，還權利於學生，讓課堂成為學生的敢言堂，樂言堂，群言堂。
」「三品課堂也應該是喚醒學生積極的學習期待，啟發學生積極地學習思維，是發展性的課堂。」總之，要讓學生開心地學，輕鬆地學，心甘情願地學，使課堂有張力，有價值。為此，結合學校提出的「三多三少，優化課堂教學」的思路，我們政史地各學科組確立了「學生自主發展」的品質課堂目標。
讓學生的自主學習，自我發展，自我教學，自主創新的能力得到提高，讓以「學生為主體」，「一切為了學生的發展」的理念得到貫徹，以改變部分學生怕學習、不會學習和老師上課「講風盛，灌輸式」的教學現狀。
二．用細節創新來探索「三品課堂」教學
「我們學的東西越來越多，但是為什麼我們不快樂？」許多學生都這樣問。在學習上，他們被推著往前走，無力迷惘，困惑，不知如何解決。
打造高效課堂，就是要把減輕學生負擔，從最初的「物理」層面上公升到心理層面，通過教學細節的改變創新，把教學重心放在學生的學上，發展上，讓孩子們開心地學，主動地學。
首先，精心備課是一堂成功課的開端。我們政史地各學科認真學習課程標準，準確地把握課程目標，通讀教材，教師用書，教師備課系統光碟，弄清各單元知識體系，把握重點難點。對學生出現的問題預先預估，力求目標簡約，過程立體，問題有梯度，有如「盤山公路，起點低，坡度小，路程長，目標大程度高」。
情境設定緊扣教材，科學合理，有思考價值，要激發學生代學習學習熱情，不能把它當做裝飾品。
其次，上好課，要求教師精講少講，一節課只將25—30分鐘，騰出充足時間，讓每個學生主動學習，積極思考。注重啟迪學生的思維，對解釋力求準確明了。提問時，沒有思維價值的不問，過於深奧難懂的不問，多給學困生問答的機會。
例題精選，評講精煉，講解到位，補充及時。在方式上採用先學後教，當堂訓練的模式，學案教學先預習課本知識，再課上整理知識。有目標有要求，有問題思考，有拓展延伸，在自學與訓練，鞏固與提公升中掌握基礎知識和基本技能，讓優秀生「吃得飽」，後進生「吃多了」，使不同層次的學生都得到不同程度的發展。
在教學方法上，根據教學內容，靈活變化，注重學生的自學發展，多做「嘗試教學」，如：「嘗試讓學生自主課堂小結；嘗試讓學生用書本知識解釋社會熱點問題，學以致用；嘗試讓學生在新授課後寫感悟，反思」等等。在學法指導上，靈活得體，多點撥、多解析，開闢學生「悟」的渠道，力求「理悟」、「行悟」、「情悟」，積累正確的學法。
最後，在作業上，要求每節課安排10—15分鐘練習，當堂鞏固，當堂反饋。習題精選精編。一單元一大練，結合訓練重點和教材內容，設計形式多樣的作業，適度適量，以引導學生自主學習，促進學生自主發展。
二． 用反思來助推「三品課堂」建設
「三品課堂活動過後怎麼辦？」許多人都這樣問自己。通過前階段的學習研討，全組老師人人參與，人人充電，提高認識，為認識開，讓大腦給力。
通過集體備課、磨課、評課；示範課、匯報課、公開課，全組老師積極參與，親力親為，人人提高。尤其是程英喜老師的一節歷史公開課和黃東明老師的一節政治公開課，均採用了「學案」教學，先學後教，當堂練習，很好地體現了我們組「學生自主發展」的三品課堂的理念，取得了較好的成效，受到了校外聽課老師的一致好評。
當前，「減負增效」的改革要求，更堅定了我們政史地組依託「三品課堂」的建設，來提公升我們自己的教學水平和教學效果。通過反思、總結，把「自主發展」的三品課堂要求自覺地帶到今後的每一節課中，使之常態化，朝著課改方向，進一步開放課堂，解放學生，讓學生自主學習，自主發展，使自己的課堂教的生動，學生學得主動，課堂效率不斷提高。
打造自主高效課堂課改中的幾點感悟
打造 自主 體驗 高效 課堂課改中的幾點感悟 曹鳳茹隨著課程改革的不斷深化，自主 體驗 高效 課堂成為我們大家共同追求的目標。在這個不斷學習提高的過程中，下面是我的一點粗淺的感悟。感悟一 濃厚的興趣是進行自主學習的有力保證 興趣是最好的老師。沒有任何興趣而被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意願，對於...
發展學生的學習遷移品質
劉朝陽 四川省冕寧縣沙壩鎮中心校郵編 615621 什麼是學習遷移?學習遷移就是先前的學習對後繼學習的影響.先前已經形成的舊知識技能對後續學習新知識有促進掌握的作用,學習遷移是教給學生學習方法的重要的有效的途徑之一,在具體教學中怎樣發展學生的學習遷移品質呢？一 充分調動學生主動學習的興趣 調動學生學...
關注學生個體生命的發展打造生本高效課堂
研修幾天來，縈繞在腦海裡最多的幾個字就是 生本高效 雖然之前對這幾個字並不陌生，也試圖在自己的課堂中努力實現這幾個字。但幾天的學習，使我認識到自己之前對它的理解是多麼的膚淺，回顧自己的課堂與這幾個字差距又在千萬里之遠。雖然也知道今天的課堂應以學生為主體，應把學習的主動權還給學生，做到以學定教，但在自...