二、 活躍課堂氣氛
好的課堂氣氛,有利於教師教學水平的正常發揮,有利於培養學生的學習興趣,有利於提高課堂的教學效果。在輕鬆愉快的氣氛中，學生的成績普遍會提高，而在緊張、壓抑的條件下，學生的學習成績普遍會下降。而化學課堂中的教學由於牽扯到的實驗以及與生活息息相關的事例較多，所以在調動課堂氣氛上又比其它科目多了許多方法。
1、實驗呈現
化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗在化學教學中的作用是不容忽視的。可以說，實驗教學可以有效激發學生學習興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，既培養了學生的觀察能力和實驗能力，也培養了他們的探索精神和創新能力，更有助於培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，一定要重視實驗教學，無論是教師的演示實驗還是學生的分組實驗，實驗前都要做好充分的準備，牢記實驗步驟和操作要領。
例如，學習二氧化碳的性質時，可以用下面的實驗啟發學生：瓶吞雞蛋
教師設計了乙個有趣的化學實驗：將乙個比廣口瓶瓶口稍大的雞蛋，先將雞蛋浸在10%的醋酸中，等雞蛋殼變軟後，取出雞蛋。向廣口瓶中加入足量的naoh溶液，再倒入足量的co2，迅速將雞蛋的小頭堵住瓶口，振盪廣口瓶，雞蛋很快被瓶吞入。
神奇的現象，吸引了學生強烈的求知慾，尋求原因。**得知：蛋殼的主要成分是caco3，能與醋酸（家用食醋的主要成分）反應生成可溶於水的物質而使蛋殼變軟。
瓶中的co2與naoh溶液反應，使瓶內的壓強低於外界大氣壓強，雞蛋就被「吞」入瓶內。極大的提高了課堂的效率。
2、巧妙的歸納
化學學習中要學生記憶理解的內容也不少，如果讓學生死記硬背效果自然不好。像元素符號、化合價、溶解性表等都可以編成歌訣來進行記憶。歌訣在教與學的過程中確實可以用來幫助記憶，使你輕鬆愉快地鞏固學習成果。
如地殼中各元素的百分含量前四位是「氧、矽、鋁、鐵」，可諧北方音為「養閨女貼（心）」。再如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁；鋅、鐵、錫、鉛、氫；銅、汞、銀、鉑、金。
可以五個一起記，前五個可諧音為嫁給那美女。
3、多**呈現
多**技術在化學教學中的應用，不僅可以增大資訊傳輸的容量，提高資訊的可信度，而且還能把肉眼看不到的微觀粒子的結構和運動模擬出來。因此，借助多**技術來呈現問題，使抽象枯燥的問題變得具體、鮮活，利於引發學生的興趣和有意注意，激發學生思維的積極性，還可以減輕學生的思維負擔，利於問題的解決。例如，酸鹼之間的中和反應，我們可以從微觀角度用多**的方式加以解釋，使其反應實質一目了然。
三、聯絡學生的實際
化學教學活動要以學生的發展為本，要把學生的個人知識、直接經驗和現實世界作為化學教學的重要資源，使課堂教學由傳統的教授學生背誦什麼，思考什麼，轉變為教會學生如何運用已有知識和經驗去學習、去思考、去發現，讓學生在生活中「找」化學，使化學生活化。
總之，為使學生能更好地掌握知識，教師需要不斷學習，刻苦鑽研，積極探索，努力構建高效的課堂教學，向課堂要質量、要效率。在教學中，教師要始終做到「心中有學生，心中有主體」，尊重學生、信任學生，把學習的主動權還給學生，充分激發學生的主動意識和進取精神，愛護學生的好奇心、求知慾，積極倡導自主、合作、**的學習方式。這樣，學生絕不會認為學習化學是一種沉重的負擔，他們將感到這是一種無限的快樂，學習興趣會更高，課堂效率更高。
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打造高效課堂讀書心得
課堂教學是學校教育的主陣地，追求課堂教學的高效率，是每乙個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。高效課堂說起來容易做起來難。高效課堂的前提是看學生是否願意學 會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。而課堂能否高效的關鍵在於教師，在於教師指導下的學生自...
打造高效課堂學習心得
經過學習，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每乙個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。現在新課程改革如火如荼，自主 合作 為核心的課堂教學備受青睞。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積...
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