學校領導對於教研組的研究成果更是重視，將它們收集，彙編成冊，命名為《備課模式研究成果集》，已發到每位教師手中，方便教師們的學習和研究。
教研活動三：開展「彰顯學生主體，構建高效課堂」課堂模式交流活動。
本學期九月份，我們開展「彰顯學生主體，構建高效課堂」課堂模式交流活動，將之前的備課模式研究，上公升為上課模式研究。全組教師各抒己見，群策群力，各年級教師分別從「課前預習；自主學習、合作**；精講點拔、有效訓練；拓展提公升」六個環節闡述了課堂上如何彰顯學生主體，構建高效課堂。學校領導給出了「目的明確，注重實效」、 「質樸、具體、有可操作性」、 「抓理論、重實踐，抓常規、重實戰」的高度評價，也是對我組教研活動的認可。
通過這次活動，教師們課堂上的經驗做法得以共享，每個人都有不同程度的收穫。
教研活動四：知識樹的構建。
每學期的寒暑假到來之際，也是各位教師業務素質提公升的大好時機，在此之際，每位教師都細緻地分析教材，深究課標，了解中考，並繪製出教材內容的相關知識體系----知識樹，為新學期備課、上課做充分的準備。這也是我校教研活動的一項常規活動。現在，我校每學期、每學科都已將每章節的內容繪製成了知識樹，構建了詳細而明了的知識體系，它們已經被匯集成冊，即將印出此書集。
教研活動五：開展骨幹教師課堂開放周和青年教師匯報課活動。
骨幹教師一周來的課堂開放，從教學方法和教學手段，教師的基本功，學生的能力培養，教學風格和特色等方面，給青年教師拋磚引玉，雪中送炭，促進了青年教師的進一步成長，也得到了全體教師的認同與信賴。
教研活動不僅僅是這些，還有每週三下午第七節課的「教師大講堂」，由每位教師輪流講述自己在平時的教育教學方面的經驗、經歷，班級管理的點滴與思考，給教師們提同乙個互相交流、互相切磋，共同成長的乙個平台。
教研最基本的活動常規備課，每週四下午第六節課都要進行，每次集體備課我們都有主題、有中心發言人、有記錄、有反思、有實踐。而且，我們的備課常常是不受時間、地點的限制，出現問題，隨時解決，可能是兩人，也可能是三個人。
我們物理教研組已形成了濃厚的教研氛圍，但是我認為也有不足之處。1、很多教研細節問題有待完善。如：
減少班級的差距，有待總結出的方法更具體、更有針對性；2、教學、教研資源有待充實完善；教研不應只停留在教學方面，還應教研如何通過物理教學對學生進行思想教育和價值觀的教育。
教研活動的點滴思考：
一、對教研活動的基本要素重新認識。教師個體、教師集體、教研員是教研活動的三個核心要素。教師個人的自我反思是開展教研的基礎和前提，教師之間的互助合作是教研的標誌和靈魂，教研員的及時參與是教研不可缺少的因素。
二、 開展教研活動要注意幾點。
1、要針對教育教學的實際問題；
2、要有先進理念和先進經驗的引領；
3、要有經常性的反思與總結；
4、要有有效的交流、分享與合作。
三、教研工作也要講究方法，改進教研方式，提高教研質量，加強合作，以和諧氛圍開展教研活動，深入開展與兄弟學校教研交流。
「課題教研」的實踐與思考
作者 劉芳 北京教育 普教版 2011年第04期 基礎教育課程改革的全面推進，使教研工作面臨前所未有的機遇和挑戰。過去，我們投入很大精力的課例教研活動，雖然促進了教師的能力提高，但對大面積提高教學質量來說，作用十分有限。為了突破這一瓶頸問題，我們嘗試走 課題教研 之路，以實現教學改進 滿足基層教師的...
小學數學有效複習的實踐與思考
作者 苗貴青 新課程 小學 2015年第05期 摘要 溫故而知新 複習對於學生的學習來說具有重要的意義，所以，在教學的過程中教師不僅要讓學生掌握新知識，還要及時幫助學生複習學過的知識。從小學數學教學中複習的重要性入手，提出了小學數學有效複習的方法。關鍵詞 小學數學 複習 方法 小學數學教學是教師通過...
青安崗活動的實踐與思考
隨著企業的發展，先進裝置的更新，人員的引進，青工隊伍日益擴大，成為企業生產經營的重要群體，青工安全成也為企業安全生產的乙個重要環節，青安崗 即青年安全監督崗和青年安全生產示範崗 作為青年安全工作乙個載體，有生存發展條件，有廣大的青工基層，是企業青年工作一塊至關重要的陣地，如何把 青安崗 活動打造成企...