我們正在嘗試一種新型的培訓模式：「自下而上」的培訓、「互動式」培訓、「參與式」培訓、「實戰式」培訓，「自主、合作、**」成為教師的基本學習模式。比方：
１、專家引領。與廣西課改專家組、柳州市教科所、柳局教委教研室、師範大學等教學研究專業人員建立密切的夥伴關係，爭取他們對我校課題研究專案和學校課改的專業引領。邀請教育專家、優秀教師來校講學；外出聽專家講學；**光碟《新世紀（版）教材教師培訓資料》（騰圖電子出版社）。
２、互動式集體備課。集體備課改變了教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展了教師間的交流與合作研究，做到互相學習、一起切磋、分享經驗，教學資源共享，提高教學研究水平。
３、問題會診。校領導深入各教研組調研訪談，了解教學中取得的經驗和存在的具體問題和困惑，對本校在課題研究中進行篩選和整合，看看哪些課題研究能解決教學問題、真實問題、實際問題、自身的問題，重新確定研究方向，把資訊科技與課程改革、師生發展性評價和校本課程開發作為研究的主攻方向，集中力量進行深入研究。
４、開展行動研究。我們以新課程目標為導向，以教師作為研究主體，緊緊圍繞課程實施中教師所面對的各種具體問題開展研究，達到解決問題、提高教育教學質量、總結和提公升教學經驗、促進教師專業發展的目的。目前，各學科均確立了研究課題並寫好開題報告，如《五課堂程式對大面積提高語文能力的影響》、《數學形成性評價研究》、《英語單詞背誦記憶**》、《初中思想政治教學實施發展性評價的探索》、《中同學物學科實踐活動評價研究》、《體育課根據同學的興趣喜好進行選項教學研究》等，在全校開題後，老師們結合日常教學活動，開展行動研究，圍繞某一典型案例或教學細節，用新課的理念和觀點進行剖析，不時轉變教育觀念，創新教學方法，完善研究方案，這樣，教研、科研就不再是簡單的備課，而是研究問題，發現問題，解決問題。
這已成為我校教研活動的新亮點。
５、寫優秀教案和分析案例。教師寫優秀教案，能對自身的教學發揮作用，是很好的教師業務培養。研究案例在於促進對實踐的回顧與分析，讓教師接受挑戰，在教學中作出更好的判斷，而結論經常是沒有的。
案例自身可作討論的資料，教師的討論有很大好處，可以分析教學上的問題，協助教師提高分析能力，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識。
６、課堂錄影分析評價。教師的教學行為不會自發地發生變化，它經常是在外力的刺激和作用下逐漸發生革新的。課堂錄影有利於教師自己觀察自身的教學行為，並用新課程的理念和觀點進行剖析，從中自我發現、自我反省、自我改進、自我提高。
７、區域交流。加強與柳鐵、柳州市、區內外兄弟學校的合作與交流，他山之石，可以攻玉。
８、教師生長記錄袋。在新課程實施過程中，我們提出教師與新課程一起生長的口號。既然同學建立了生長記錄袋，老師為什麼不可以有呢？
人都有被人供認和認同的心理，所以在記錄袋裡裝下教師的乙份課改實驗課教學設計，乙份教學反思，乙個教學課件等，記錄下自身的昨天和今天，為的是明天的輝煌。
這些全新的培訓，使教師們增強了參與意識、合作意識和**意識，教育觀念發生較大的變化，而教育觀念的轉變又直接指向教學行為的改善。校本教研能真正為教師服務，能滿足教師自身發展的需要，成為老師們喜歡的學習培訓方式。
實施新課程重要的條件是校本教研
下課後學校馬上調整教室的布局讓本區教師圍成乙個圓桌進行教研評課，參與評課的教師都積極主動地發言，從不同的角度闡述自己的看法，說明課堂教學如何體現新課程目標的。個別問題還產生了極大的爭論，說明平時他們的校本教研就是有一種良好的機制，才會有今天的場面。這個學校為了實施校本教研，在學校自己的**上開設了bbs網上論談，課堂教學設計欄目，以及學校教研組和區課題組工作資訊發布等，經過學校校長的介紹，大家明白了一節成功的課往往不是乙個教師的成績，是集體的智慧型，是經過校本教研**如何實施新課標、確立新理念，**新教法，實踐新模式的體現，最後大家又看了學校三年來所做的有形材料，其中有教師的成為檔案、有學校工作制度、有學校的教研記錄、有學校出版的校本讀物等。
大家在一種十分滿意及羨慕中戀戀不捨地離開了這所不起眼的學校，它的發展只有三年，它是與新課改一起成長的，它成功了，是因為它付出了，它笑了，是因為它流了多少次淚。本次活動安排的非常緊張，第一天上午8：10開始，由從北京請來的專家進行報告，然後請金水區教育局有關領導進行匯報，原計畫的會議安排是11：
30結束，一直開到12：15，下午13：40又乘車到學校聽課，課後馬上安排本區的教師進行評課，然後請聽課的代表進行點評，最後進行總結，最後又閱讀學校三年來形成的文字材料，小小的一所鄉中學，讓所有的代表讚不絕口，辛勤的勞動換來了豐碩的果實。
00才結束了一天的活動。第二上午從8：10開始分組發言，然後進行自由發言，最後由到會的四位專家進行點評發言。
然後教育局局長司福亭發言對金水區的新課程改革給予充分肯定。11：40由市教育局副局長田保華進行工作布置，要求各學校於本學期期末把自己學校的校本教研工作方案計畫制定出來，下學期開學進行評比，然後按照計畫紮實推進，保證鄭州市在新一輪課程改革中順利發展，讓鄭州市所有的中小學生享受到新課程帶來的幸福與快樂。
德育實施的途徑和方法
德育的途徑和方法是由德育的任務 內容等方面因素決定的。由於德育的任務 內容是多方面的，因此，進行德育就有多種途徑和方法。1 教學 教學不僅是實施全面發展教育的基本途徑，也是學校德育最經常 最有效 最基本的途徑。通過教學實施德育是其他途徑所無法比擬的。2 社會實踐活動 學生品德是在各種社會實踐活動和交...
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課題結題報告 校本課程開發途徑及方法的研究 課題結題報告 一 課題提出的背景 當今社會是乙個培養各方面人才的社會，學校是培養愛祖國 愛社會 愛科學等全面發展的人才的地方。隨著社會的發展，學校自主開發校本課程已經成為學校發展不可或缺的一項巨大工程，它不僅對社會的進步產生深遠的影響，而且必然對學校教育教...
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自控1106 張國旺 110240173 文獻檢索方法有多種，主要有 一 時序檢索法。時序檢索法是按時間先後次序由近及遠或由遠及近地查詢文獻資訊的方法。分順時法 逆時法和分段法三種。順時序法。這是以課題研究所涉時間為檢索起點，由遠及近地檢索所需文獻的方法。適用於需要系統掌握有關文獻的研究課題。優點 ...