[摘要]陶瓷藝術是我國藝術領域中具有特色的門類。我國現代陶瓷藝術教育經過多年的發展，出現了一些值得思考的問題，如陶瓷藝術教育缺乏民族性、陶瓷藝術教育的模式僵化、陶瓷藝術教育的功利性強和陶瓷藝術教育的師資存在一些問題等，需要根據陶瓷藝術教育的基本特徵對學生的職業能力進行培養。文章在提公升學生藝術創新能力、夯實學生職業基礎能力的課程設定、注重教師的職業素質能力培養和將學生未來職業發展能力的考核納入課程評價體系等方面進行了**。
[關鍵詞]陶瓷藝術教育職業發展
[作者簡介]張毅蕾（1986- ），女，江西貴溪人，景德鎮市陶瓷學院湘湖校區陶瓷美術學院，講師，碩士，研究方向為漢語言文學。（江西景德鎮 333403）
[中圖分類號]g642 [文獻標識碼]a [文章編號]1004-3985（2013）08-0173-02
陶瓷已經伴隨人類生活兩千多年，在漫長的發展過程中，製瓷工藝不斷發展，陶瓷已經從日常生活中使用的器皿逐步演變成為一種能夠體現民族特色的藝術品。陶瓷的製作主要分為燒結溫度在800～1050[℃]的低溫瓷瓦和燒結溫度在1200～1400[℃]的高溫瓷器。陶瓷藝術教育要針對這兩種不同的瓷器製作進行設計、加工等工序開放式有序傳授。
一、我國陶瓷藝術教育發展的歷史與現狀
1.我國陶瓷藝術教育發展的歷史。陶瓷藝術是一門隨著製瓷工藝不斷發展的藝術門類，在我國出現較早，並成為我國絲路**中的「拳頭」產品，對整個世界的藝術和**發展起到了很大的作用。
傳統的陶瓷製作工業主要教育方式有兩種：一種是以血緣為關係的家庭傳承，在這種模式下制瓷的工藝世代手口相傳，並形成了「傳男不傳女，傳媳不傳女」的風俗，有效地保證了家族的手藝傳承，保護了傳統文化的延續，但也使製瓷更多地停留在手藝的層面，藝術層面的發揮就要看家族後續人的天分了。另一種是師徒相承，這擴大了陶瓷教育的受眾面，促進了民窯的發展，但會出現師徒競爭的局面，不利於製瓷技巧的完整延續。
談我國職業教育對國際職業教育研究與借鑑
作者 曲晨暉 人力資源管理 2018年第10期 摘要 國際教育理論研究對我國開展職業教育活動有著十分深刻的影響。本文簡單論述了國際經驗在職業教育中的引進和實施過程，並詳細地 了國內職業院校應如何根據自身特點有選擇性地借鑑國外職業教育經驗，以有效推動我國職業教育事業的創新發展。職業教育的發展既是生產社...
藝術教育對小學生人文素質影響
人文素質是指人所具有的人文知識以及由這些知識所反映的人文精神內化在人身上所表現出的氣質 修養，主要是指乙個人的思想品位 道德水準 心理素質 思維方式 人際交往 情感 人生觀 價值觀等個性品質。它往往具有鮮明的時代特點。近幾年來人們逐漸意識到人文素質在素質教育和創新教育中有著非常重要的意義，在頒發的 ...
杜威教育思想對我國幼兒教育課程與教學改革的啟示
杜威教育思想對我國幼兒教育課程與教學改革的啟示作者 吳秀梅 科教導刊 2010年第30期 摘要杜威依據他的實用主義哲學,提出了兒童中心主義 從做中學 教育即生長 教育即生活 教育即經驗的改造等教育思想,開展杜威教育思想的學習研究,對當前我國幼兒教育課程與教學改革具有重要的指導意義。中圖分類號 g61...