如何克服眼高手低

名師指導：如何克服眼高手低

經常有孩子的家長問我"我的孩子在學習奧數時，上課回答問題很踴躍，有些題也答得比較準確，但就是一到自己做題或考試時，正確率很低。"

上課時，我們也經常看到這樣的現象。有些學生一遇到原來講過的題，就表現出一副滿不在乎的樣子。甚至老師下面講的內容也不屑一聽。而一到做題時，恰恰是這些題出現了問題。

有些學生一看到題，嘴裡總說簡單，但測試時，分數又不高。

…… 如上種種"眼高手低"的問題怎麼解決，成了家長頭疼的問題。尤其是我們六年級的學員，馬上就要面臨各種競賽，這一問題的解決迫在眉睫。

問題產生的原因：

這一問題的產生是多方面原因造成的。

現在參加奧數培訓的學生，往往每週只上一次課，而這一次課的密度又是很大的，加之奧數題的難度比課本知識大得多。因此，一次課下來後，即使你把題都聽懂了，過一段時間後，可能還會忘記。

有些學生粗心大意。殊不知，嚴謹、踏實、孜孜不倦是學好數學的法寶。沒有乙個好的學習習慣，是學不好知識的。

解決辦法：

一、注意習慣的養成

我們經常對學生們說，養成好的學習品質，擁有好的學習方法比學習知識本身重要得多，它是學好知識的前提。學習奧數更是如此。

奧數題對學生們的要求是非常嚴格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。

習慣的養成不是一朝一夕之功。

要養成好的學習習慣，首先，需要學生對這個問題有個正確的認識，有些家長往往錯誤地認為。只要是題目理解了，出點小錯沒關係。這樣做的結果，往往助長了學生粗心大意之習氣。

而在奧數題中，一點小錯，往往是致命的。

學生做題出錯了，我們應把它做為乙個好的教育學生的契機，引導學生找出錯誤原因並不斷積累，是知識方面的，要牢記。是習慣方面的，要改正。

相信久而久之，好的習慣必能養成。

二、重視題目的每乙個環節

有些奧數題步驟很多，很多學生掌握了其中的某些環節，就認為沒問題了，而恰恰是某些重要的環節沒有去認真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢必造成解題時脫節，而有時正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。

因此一定要讓學生養成嚴謹求實的習慣。

家長可讓學生做"小老師"，抓時間讓他們講一講所學內容，看其是不是能講得頭頭是道。這對他們是乙個鍛鍊，也是一種督促。

三、通過練習逐步形成技能

一堂課下來，有些較難的題目，學生往往剛剛理解。而要讓其利用所學知識去解決實際問題，時機還不成熟。這就要求他們要把所學知識形成技能。

有針對性的練習是解決這一問題的最佳方法。

練習題切忌千篇一律，因為這樣會造成學生死記硬背，方法單一。

在選題時，應既要注意坡度，又要兼顧廣度；既要注意已有知識的練習，又要注重利用所學知識去解決實際問題；既要注意基礎知識的積累，又要注重知識的深化與提高。同時，要掌握好度，不要因為選題過多而使學生產生逆反心理。

相信這樣的練習後，學生的知識是紮實的；方法是靈活的；思維是敏捷的。

四、及時回顧

知識的遺忘是正常的。關鍵是我們怎樣去解決這一問題。

家長們應引導孩子養成按時複習所學知識的習慣，我們教的學員，每堂課下來，都要有十幾個高質量的課後作業題，這樣能使學生對所學知識有乙個及時的回顧與提高。但光做了這些題，以後就對所學知識不聞不問，以為萬事大吉了，這是錯誤的。因為有些題，當過了一段時間，你再拿過來做，可能有些思路已淡忘了。

這就要求大家養成定時複習的好習慣。

一般十幾天後，大家就要對原來所學知識有目的的複習一下，這樣做，你用時不會太多，但效率是極高的。

家長們也可適當選擇一些高質量的、綜合性的測試題，來讓學生做一下，尤其是一些有名的競賽卷，學生做起來積極性更高。

這樣在做題時，學生很容易看出哪些知識點自己掌握的還不熟練，還需要補充。這就是以點帶面的作用。

總之，學習奧數需要大家有乙個謙虛、好學、嚴謹、求實的態度。同時，還要將我們所學知識逐步形成技能。