(6)行輸出電路的基本結構是什麼?
(7)行激勵電路的工作原理是什麼?
(8)行輸出電路的工作原理是什麼?
師:各小組抽籤,派代表將你們抽的預習題,展示在各自的黑板上,然後講解、總結、評分。(10分鐘)
師:同學們,我們將課本翻到第137頁,看圖8.11 行激勵放大器的電路結構。
針對此圖老師提出如下問題,現在我們各組進行討論,5分鐘後開始搶答,回答正確的同學除了加分,還有其他獎勵嘍!(注:教材是韓廣興主編的《電視機原理與維修》第2版)
(1)在圖示電路中阻尼二極體的作用是什麼?
(2)在圖示電路中標出逆程電容的位置。
(3)行回掃變壓器能輸出幾種電壓?
張某某:行回掃變壓器輸出高、中、低電壓。
師:你回答得很好,給你所在的小組加一顆星。
李某:阻尼二極體的作用,我們小組認為是阻止自由振盪的。
師:大家說:對嗎?教師領著同學一起分析,他們的回答是非常正確的;我們給李某所在的小組加一面紅旗?
生:好(掌聲)(10分鐘)。
師:我將發給每小組一塊電路板,同學們對照著ppt上所展示的圖在電路板上找出行掃瞄電路的具體位置。
二、評析
當前,在職業學校以培養學生的學習能力和實踐能力為重要內容的素質教育已受到廣泛關注。為此,教師要加強對研究型教學過程的探索,不斷在課堂教學中滲透研究性的教學和學習方式,充分發揮學生學習的主動性,形成在探索中獲得知識的教學氛圍,實現課堂教學的創新。
1.重視**過程,感悟創新苦樂
中職學生的學習活動是在現有知識的基礎上對新問題、新知識的發現,真正讓學生感受、理解知識的產生、發展過程。讓學生在自由活動中求發展,有利於培養學生收集處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決新問題的能力以及團結協作和社會活動能力。
研究型教師成長的探索
關鍵詞 研究型教師 教師素質 研究型課程教學 引言 傳統的知識觀通常將知識和教材內容看成是對世界的標準解釋，是用規範的語言表現出來的理論，知識被視為教條化的信條。傳統教育中教師之所以不遺餘力地傳授知識關鍵在於在傳統知識觀中隱藏著這樣的假設 學生學會了這些知識就能掌握事物的規律，進而可以 萬變不離其宗...
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反思英語課堂教學做「研究型」教師
雲南省富源縣墨紅鎮中學顧朝紅 教學反思是教師在課堂教學實踐中，批判地考察自我的主體行為，通過觀察 回顧 診斷 自我監控等方式，給予自己肯定 強化或否定 修正。它是教師專業發展和自我成長的核心因素，是教學主體借助行動研究，不斷 與解決自身和教學目的，以及教學手段 工具等方面的問題，努力提公升教學實踐的...