作者：鄭敬剛孫艷麗董東平
**：《地理教育》2023年第05期
植物學野外實習是高校生物學及相關專業教學計畫的重要組成部分，實習目的是鞏固和充實學生理論知識，增強實踐能力，實現理論與實踐相結合，豐富學生植物分類學知識，了解植物與環境相互關係的重要環節，也是提高學生科研素養，培養學生熱愛大自然、保護生態環境的重要途徑。
一、開展研究型植物學野外實習的必要性
傳統的植物學野外實習教學是一種驗證型的教學模式，將課堂上的理論知識與野外實踐相結合，通過野外觀察來驗證書本知識，從而達到鞏固理論知識的目的。但隨著高等教育培養創新型人才的需要，植物學野外實習不再侷限於驗證書本知識和鞏固理論知識，而是更加重視理論知識的應用和創新，強調整個過程的參與和學習，發揮學習主動性，激發學習興趣和創造力，培養團隊精神和協作意識，於是，研究型植物學野外實習應運而生。通過開展研究型植物學野外實習教學改革，為學生創造學習環境和條件，改革教學手段和方法，全面培養學生的創新能力和應用能力，為植物學、地理學等相關專業野外實習教學提供一種新的模式。
二、研究型植物學野外實習教學途徑改革
1.野外實習時間安排
隨著目前招生規模擴大、實習成本增加，植物學野外實習的時間受到限制，教學效果受到影響。為了在有限經費投入下完成實習任務，必須對野外實習的時間進行調整。把植物學理論課教學都安排在第二和第三學期，在第四學期進行植物野外實習，這樣既可節約實習經費，又可使學生全面了解生態系統中植物與環境的相互關係。
實習前3～4週為準備階段。實習帶隊教師結合自身的科研方向以及實習基地的具體現狀，介紹相關情況，學生查閱資料，擬訂研究課題，制定研究計畫。特別是將科研課題與野外實習及畢業**三者結合起來，組織學生參與課題研究。
學生通過查閱文獻，設計研究方案。野外實習時間為2周，是實施階段。按照研究方案在實習基地進行野外實地調查和研究，採集植物標本和土壤樣品，收集相關資料。
實習後3～4週為總結階段。進行植物標本鑑定、資料處理和資料整理，撰寫**。
植物學野外實習報告
19號動員大會曹老師在大會上講述了實習的時間和具體安排，野外實習的注意事項以及植物標本的採集，製作的方法。說明了實習的重要性和必要性 實習的目的和意義。21號上午從學校出發到南嶽樹木園實習基地。下午三點集合在南嶽樹木園附近，採集標本，認識植物，晚上研製標本和複習。標本的採集要講究技巧，必須要有花或有...
植物學野外實習報告
c.6月30日是最重充實的一天.我們7點出發,乘車去了火山熔岩冰雪洞遊覽區。到了遊覽區，在老師的帶領下我們先在山腳下採集了一些植物,然後老師便帶領我們參觀了冰洞。把採集的植物送回旅店後，我們又繼續參觀了藥泉湖。下午壓制標本。晚上參觀了二龍泉，並爬上藥泉山。d.7月1日我們集體參觀了老蒙特內哥羅國家地...
植物學野外實習總結
周林學號 2011311925 經過三天的植物學實習，我學到了很多植物學研究方法，也進一步掌握了課本上的許多理論知識。在植物學中採集標本時一定有採集具有代表性的標本，如有完整的葉 花 果實是再好不過了。採集的標本進行比較，選出最好的標本，並且對其整理。如整整葉子，把葉子擺弄呈兩面都有，花果的擺放，對...