潤物無聲，愛伴成長
這次班主任培訓活動可見高唐縣教育局對班主任工作的重視，如何當好一名班主任，如何讓自己成為孩子喜歡、家長滿意的班主任，這更成為我們所有班主任不斷思考的問題。而這次培訓活動，為我們新任班主任提供了乙個極好的學習機會，我收穫很大。
感謝此次組織培訓的老師們，活動形式多樣，通過講述班主任日常積累的經驗，我們從中看到的不僅是歲月留下的痕跡，而更真切的是他們言語間對學生的愛，正是這種愛，才讓他們不斷萌發出新的智慧型，才讓他們勇於承擔更多的責任。另外我們還走進了一些優秀班主任的課堂，深刻地體會到他們如何利用好一節班會課，如何精心設計好一次活動，這些老師們對工作的盡心、盡情、盡職、盡責讓我佩服！他們也成為了我學習的榜樣。
聽了這麼多講座，我想班主任的工作的落腳點在於：第一，走進學生；第二，走進家長；第三，提高自身作為班主任的素養。這三點說起來容易，但細數其間的辛勞，慢品其間的智慧型卻是班主任極大的默默付出，班主任是潤物細無聲的春雨，滋潤每乙個小生命的生長，用愛的陽光陪伴他們茁壯成長。
第一，走進學生。
近，可近其身而不可進其心。進，可近其身亦可進其心。
走進學生的心，我想這是班主任工作的基礎，同時也是很難做到的，在培訓中，我看到很多優秀班主任為了走進孩子的內心世界做出了很多不同的努力，但他們都只有乙個目的，了解最本真的孩子，讓孩子信任自己。例如：老師提到了學生心理健康教育，用心理輔導的方式了解學生，教育學生。
常用的模式有：創設情景，營造氛圍；設計活動，深度體驗。聽完夏英老師的講座後我在班上做了一次嘗試，效果非常好。
班上有個別孩子出現了不尊重家人的情況，他們對親情、友情不重視、不珍惜，我沒有馬上去批評責罵他們，而是設計了乙個活動來教育他們。首先讓學生在白紙上寫下10個自己認為的最重要的人的名字。情景：
暴風雨襲擊了你們，你必須乘船離開，但船上只能有8個人，後來慢慢減為6個人，4個人，最後只能留1個人。剛開始有些孩子覺得好玩，但後來隨著劃去的親人、朋友越來越多，我聽到了哭泣聲，我看到了紅紅的眼睛。通過這次活動，我達到了教育目的，珍惜你所擁有的，不要等到失去後才後悔。
每個孩子都有向善的心，我們要讓它放大。
走進孩子，了解本真的孩子，「掌控」引導本真的孩子，需要尊重孩子，不帶權威，理解孩子，不帶成見，學會換位思考，抓住其心理才能達到教育的目的。
老師精心設計的班會課，讓班級的每個學生都參與到活動的準備中，例如採訪、寫歌、真情故事等，讓學生去了解學生的想法，讓學生去記錄老師的生活、工作……就這樣一點一滴串連在一起，學生認識到對於老師的愛不單單是一句「我愛您」。而應是對老師勞動成果的珍惜，對老師付出的回報，而這些是從一次作業，一次勞動中體現的。屈老師面對懶惰的學生，不求上進的學生，沒有急於去批評，而是設計班會讓學生先了解自己，再來反思自己的行為。
我想這比單純的說教效果要好得多，同時學生和老師都在換位思考，而只有在思考中才能不斷進步。
「認認真真做班主任，本本真真做孩子」這是草小藍校長送給我們年輕班主任的一句話。「孩子王」，那老師已經成為了孩子們中的一員，並成為了領頭羊，這或許才是真正走進孩子們的心靈。
二、走進家長
在培訓中，很多優秀班主任都提到了與家長的溝通。例如《**班主任與家長的溝通》、家校和諧與溝通》、《如何與家長溝通交流》……足見家校溝通的重要性。
乙個孩子的教育離不開學習，離不開社會的大環境，更離不開家庭教育。父母是孩子的第一任老師，父母是言傳身教也影響著孩子。走進家長我想可以這樣考慮：
一是獲得家長的信任和支援，二是幫助家長做好家庭教育。
前蘇聯某教育家曾說，教育的效果取決於學校和家庭教育影響孩子的一致性。為了孩子，家長會感性地分析問題，為了孩子，家長有時候也會很盲目地判斷問題。通過培訓，我認識到乙個班有多少個學生，那麼他身後就有幾倍的家長，家長們素質參差不齊，教育方式不一，甚至同乙個家庭內部對孩子的教育也會有矛盾存在。
這些情況很具體，這就要求班主任與家長打交道時要學會變通，因人而異，但要有尊重的意識和學習的態度。
家校溝通要具有一致性，對學生培養目標的一致性，對學生目標實現而採取措施的一致性，而作為班主任，在確定這些之前要先了解學生情況，了解家長的需要。
關注每乙個孩子，走進每乙個家長，讓家庭教育和學校教育最大化最優化地結合，這也必將促進班主任關注的順利開展。
三、提高自身作為班主任的素養
在新時代，班主任已不再時乙個「兼職」、「副職」，而時乙個專業化的職務，班主任可以說是學校的基層靈魂，乙個班集體的組織者和領導者，所以班主任工作需要創新，需要智慧型，需要責任，更需要愛。正是因為班主任肩負的責任重大，所以就更要不斷提高自身的素養。如何確定班級的奮鬥目標？
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