作者：蘇春雨
**：《讀與寫·教育教學版》2023年第11期
摘要：通過上一節生物公開課《能量的釋放和利用》，筆者從中受到很大啟發，本文從選題、準備、教學設計、本組的老師共同研討、等幾個環節入手，**課程最佳方案。
關鍵詞：生物課體會
中圖分類號： g633.91 文獻標識碼： c 文章編號：1672-1578（2014）11-0155-01
早在近乙個月前，學校就開始了2023年度12月25日的教學開放日的宣傳發動。最初我們生化組進行了初步選定，每位教師上一節共同課題（七、八年級分開）的公開課，然後組內進行評議，最終由筆者參加今年的教學開放日的活動。接到任務後，我們就開始了，開放日的籌畫。
1 進行了選題
思量再三，結合教學進度，最終選定第七章第一節《能量的釋放和利用》作為本次活動的同課異構的課題。為什麼選擇這一節作為課題呢？首先，這一課恰巧進度趕上12月25日左右的時間節點。
另外考慮到上課的形式和特點，有利於發揮主辦方的優勢，展現課堂教學的特點，作為生物學科，一門自然科學，首先要考慮到盡量上實驗課，而且是分組實驗，並且課堂活動內容要豐富，有利於活化教學效果。基於這兩點原因我們選擇了這節課的課題。
2 全面準備
首先熟悉教材，挖掘教材，利用身邊已有的教學資料，充分利用，於是筆者找來了課本、教學參考書、實驗手冊、教學觀光盤、補充習題等資源。找來以後，筆者首先認真閱讀課本，領會課本的每個一句話，把握課本的設計用途，知識的構架，內容的設計組成，然後對照教參，認真思考教學參考上的意見和指導。教學參考書中共計給予四個方面的內容指導「教學目標」，「教材分析」，「活動指導」，「教學資源」，另外最後還有一篇教學設計共參考。
對於教參提供的資源筆者都認真研讀了兩三遍，吃透教材，吃透教參準確把握本節課的教學內容，為自己的本節課教案設計提供有力的支撐。研究完課本和教學參考以後，筆者開始上網搜尋相關的教學**，從不同的課堂尋找教學的風格，教學手段，教學策略，為我所用，形成自己的教學思路。
一節公開課的感悟與反思
另外，匯入時，教師用最有效又最簡練的複習手段將新舊知識連線起來，對新舊認知起到很好的銜接作用。因此，在今後的教學過程中，我會更加重視 匯入 這一課堂教學環節的設計，將要教學的知識點恰如其分地匯入，做乙個善導的老師。二 清晰呈現，有梯度操練 對新單詞和新句型的呈現是一堂課最關鍵的部分。對新內容的呈現過...
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