作者：張穎付秀英
**：《職業·中旬》2023年第10期
摘要：中職學校教師要清楚地了解並掌握學生學習數學的狀況、並根據學生存在的問題制定有效措施，做到因人施教、因材施教，這對提高中職教學質量，培養有用人才有著積極的意義。
關鍵詞：數學現狀問題原因措施
經濟在發展，改革在加快，面對新的形勢和社會對技能人才的需求，中職學校面臨諸多新的挑戰：不但要轉變辦學理念，而且要在教學模式上做到改革與創新。近年來，隨著高等教育改革的深化，高校不斷擴大招生規模，出現了大部分初中畢業生就讀高中的「普高熱」的情況，這導致了中等職業學校生源減少、招生困難，使得學生的綜合素質普遍低於普高的學生。
其中數學方面尤為突出，給中職數學教學帶來了不小的困難和壓力。作為一名中職數學老師，面對新的形勢和任務的要求，如何搞好數學教學呢？筆者在近年來的數學教學實踐中體會到，清楚了解並掌握學生學習數學的狀況、分析其原因，並根據存在的問題制定有效措施，做到因人施教、因材施教，這對提高中職教學質量，培養有用人才有著積極的意義。
一、中職學校學生數學學習現狀
1.調查物件
邯鄲工程高階技校一年級新生。
2.調查方式
一是進行數學摸底考試。按照初中段規定的數學教學內容，出20道數學題，百分為滿分，對學生進行摸底考試，根據學生數學考試的成績狀況，從整體上大概了解學生的數學基礎和數學能力。
二是問卷調查。筆者從學生學習數學的態度、目的、動機、學習習慣和意志力等方面編制了調查問卷，深入了解學生學習的態度、存在的問題及原因，從中找出應對的辦法。為了增加調查的可信度，採取不記名的方式。
調查共發出問卷831份，收回831份。
三是與同行數學老師和學生所在的班主任座談。從側面了解學生學習數學的狀況，並交流在新形式下做好中職數學教學的經驗和體會。
3.調查結果
從數學摸底考試的情況看，考試的最高分是89分，最低分是33分，平均成績是60.5分。其中60分以下的有134人，佔考生總數的16%，60分以上的有697人，佔考生總數的84%。
從問卷調查的情況看，有73.5%的學生認為學習數學不重要，數學在實踐中用途不大，畢業後喜歡從事與數學無關的工作；有63.5%的學生認為數學知識不容易掌握，數學作業有點難，失去了對學習數學的興趣，把數學學習視為例行公事，課後則很少摸書本；80%的學生認為現在學習數學是為應付考試，課上只是聽一聽。
問卷調查還發現，在學習習慣方面，有60%的學生沒有預習的習慣；在完成作業方面，只有5%的學生能獨立完成，另有8%的學生做作業時和別人討論後才能完成；在聽課方面，有近7%的學生課堂上較少記筆記，近60%的學生上課不記筆記；在學習數學意志品質方面，遇到難題時有5%的學生能與同學討論解決，有75%的學生是唯難而退，只有5%的學生自己想辦法獨立完成。通過座談會了解到，數學老師普遍對中職數學教學存有畏難情緒，認為付出大、收效微，數學課難教。主要表現在以下幾個方面。
（1）由於學生基礎差，底子薄，提到一些初中階段學過的知識，學生們不是印象不深就是沒有反應，因而在課堂上講新的知識少，而複習舊的知識比較多，教學進度慢。
（2）課堂紀律差，由於學生的基礎差，理解能力不強，課上理解不了老師所講的知識，因而注意力不集中；有的學生互相說話，聊天，影響課堂秩序，教師往往要在教學過程中維持秩序。更有甚者，不但不聽老師的話還頂撞老師，使教學過程不能正常進行。
（3）作業完成情況差，由於學生上課時不能消化課上的知識，課下做作業時就會遇到困難，有的學生遇到困難後，不去想辦法解決，而是放置一旁，不完成作業，因而學生作業完成情況不盡人意。
學生數學基礎差和對數學學習缺乏興趣的原因是多方面的，但主要原因有：一是因為數學難學，學習數學枯燥。二是自身數學底子薄、基礎差，再加上數學本身具有抽象性、系統性、連續性強的特點，學生一遇到上數學課就頭疼，產生畏懼心理，學習數學不是知難而進，而是消極或逃避，從而失去學習的興趣和信心。
三是學生對數學學習的認知度低，目的不明確，有相當一部分同學認為畢業後參加工作用不上數學，現在，在學校學習數學是自討苦吃。四是形勢所致，近年來隨著教育體制的改革，「普高熱」的出現，中職生源不斷減少，招生難、招優秀生更難的現象普遍存在。一些中職學校為了自身的生存和發展降低入學門檻，並推出一些優惠政策，吸引學生以達到擴大招生規模的目的。
這樣顧此失彼的做法必然造成學生有層次之別和綜合素質之差。五是教學方法不科學，方法單一，脫離實際，缺乏創新。有些數學老師總是脫離不了「照本宣科、滿堂灌」舊的教學模式和方法，出現老師在課堂上講的賣勁，下面學生聽的沒趣的局面，從而既影響了教學進度，又影響了教學質量和效果。
中職學生數學學習現狀 問題和對策
摘要 中職學校教師要清楚地了解並掌握學生學習數學的狀況 並根據學生存在的問題制定有效措施,做到因人施教 因材施教,這對提高中職教學質量,培養有用人才有著積極的意義。關鍵詞 數學現狀問題原因措施 經濟在發展,改革在加快,面對新的形勢和社會對技能人才的需求,中職學校面臨諸多新的挑戰 不但要轉變辦學理念,...
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