八里中學司碧珠
新課程理念強調在教學過程中要達到三維目標，教師在教學過程中要注意教學模式的創新，培養學生獲取知識的能力，從而達到提高教學質量的目的，初中化學新課程標準明確指出化學是自然科學的重要組成部分，它側重於研究物質的組成、結構和效能的關係，以及物質轉化的規律和調控手段。
今天，化學已發展成為材料科學、生命科學、環境科學和能源科學的重要基礎，成為推進現代社會文明和科學技術進步的重要力量，並正在為解決人類面臨的一系列危機，如能源危機、環境危機和糧食危機等，做出積極的貢獻。作為科學教育的重要組成部分，新的化學課程倡導從學生和社會發展的需要出發，發揮學科自身的優勢，將科學**作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使獲得化學知識和技能的過程也成為理解化學、進行科學**、聯絡社會生活實際和形成科學價值觀的過程。為了更好的執行初中化學新課程標準特制定以下計畫。
一、 積極更新教育教學理念
教師的教學觀念更新是關係到新課程標準能否落實、課題教學模式能否創新的關鍵因素。認真研究新課程標準，對以前只注重雙基教學，只注重教學的結果，不重視學生的理解和思考，不注重學生獲得知識的途徑和過程，面對學生在課堂或課後的疑問，用「考綱不要求」、「給你講你也聽不懂」等終止學生思考的語言，這種只注重結果而忽視過程的教學模式，嚴重地束縛了學生思維的發展，學生的創新能力也就無從談起。因此必須要落實新課程標準，轉變課堂教學模式，才能培養出有創新能力的學生。
二、轉變課堂教學方法的嘗試
新課程目標中指出：義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學**的基本過程和方法，培養學生的科學**能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。為實現這樣的目標，作出以下教學計畫嘗試。
1、以問代講，設計**式的教學課堂
**式教學以問題的討論為主線來組織教學，圍繞問題的解決，實現學生的主動**。這種教學模式的一般程式是：創設問題情景→學生自主發現、提出問題→自主**、解決問題→發現新問題→解決新問題→得出多個結論。
培養學生蒐集和處理資訊的能力，分析和解決問題的能力。問題是學生進入**狀態的導火索。因此，設計**式的教學模式的關鍵在於不斷培養學生的問題意識，讓學生提出有價值的問題，在問題的解決過程中內化知識，提高能力。
教師則在**中創設問題情景，鼓勵學生勤於提出問題；點撥提問技巧，引導學生善於提出問題。也就是說，讓學生有提問的膽量、習慣和技巧。
2、以平等為前提，設計互動式的教學課堂
互動式教學模式就是教學過程中圍繞某一主題討論交流，實現師生互動、生生互動，發揮學生的群體效應，使學生在交往中學知識，培養學習興趣和合作意識。互動式教學過程中由於師生雙方能相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，使學生成為學習的主人，因而能達成共鳴，實現教學相長。如：
趣味引動。即用學生感興趣的事例，把他們帶入課堂知識的學習中，用生活中的事例如「鬼火」、「黑色麵包」等等以及趣味實驗引起學生的極大興趣，產生求知慾望。
3、實驗帶動，提高學習化學的興趣。
盡量克服困難實施實驗教學，實驗可以把學生帶入思維互動的新天地，實驗現象的分析，實驗步驟的設計，實驗結果的假設和推論，都能使學生以積極的思維狀態參與到教學過程中。
總之，作為乙個化學教師，應該積極主動地進行新的課堂教學模式的創新和嘗試、實踐。使課堂教學煥發出勃勃生機，學生的化學成績、科學素養及綜合能力也會得到更大的提高。
教學內容體系
模組名稱 馬克思主義中國化概述 課程內容素質目標 具有一定的人文科學素養 具有健康的心理，能夠承受較強的工作 生活中的各種壓力 具有資訊獲取能力 具有良好的質量 環境和服務意識 具有職業發展學習能力 具有較強的創新意識。實踐專案 實踐專案 教學方法 講授法 案例法 啟發法 討論法 演示法1 演講 我...
課堂教學評價體系
數學教學評價體系 普洱中學 葛真巧 根據我幾年的小學經驗和我讀書時的感覺，我認為課堂教學評價體系應該重點看學生在課堂上的表現，學生是否真正思考沒有?真正有疑問沒有?真正動手動腦沒有？其實不在於老師講得多精彩，而在於學生的參與程度，由於我才疏學淺，只能從以下幾個方面作簡短的評價，其主要包括對教師的評價...
旅遊專業教學內容和課程體系的改革
旅遊管理專業課程體系及教學內容改革 一 總體思路 教學內容 課程體系的改革是人才培養模式改革的主要落腳點，也是教學改革的重點和難點。為了適應21世紀科學技術 經濟 社會發展的趨勢和旅遊產業發展的需要，旅遊管理專業教學內容 課程體系改革的總體思路是，從人才培養整體目標出發，根據培養目標和人才培養模式的...