姓名張曉娟所在學校
蔡場中學
課題類別
語文 文化程度
本科 職稱
中學一級
學科 語文
課題名稱
提高學生作文水平的方法探索
課題的提出
1、作文教學一直是語文教學中的難題，長期以來困擾著語文教師，並制約了語文教學的改革，影響了語文教學效率的提高。學生在作文中往往出現「假、大、空、抄」等劣習，長期下去，嚴重制約其作文水平的提高。
2、寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達。
應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。
課題研究的目標
1、培養學生良好的生活作文的習慣：觀察生活、感悟生活、及時地以「我手寫我心」；養成認真修改作文的習慣。
2、探索作文教學生活化的有效途徑和方法：通過實驗研究，逐步探索出一條適合各年齡階段的學生的心理特點和認知水平的作文教學的策略。
3、構建作文教學生活化的評價體系：學生自我評價，同伴互相評價，教師家長評價
課題研究的內容
1、培養學生寫作的動機。
2、樹立榜樣、典型；名家故事啟迪。
3、提供爭議、趣味性的話題。
課題研究過程及方法
研究過程：
1、建立課題組，分析調研、論證，確定課題計畫。
2、制定出課題實施工作方案。
3、研究小結。
4、成果提煉。
5、申請結題。
研究方法：
1、文獻研究法。
2、個案分析法。
3、經驗總結法。
研究原則
1、 實踐性原則。
2、 主體性原則。
3、 開放性原則。
4、 因材施教原則。
5、 愉悅性原則。
6、 發展性原則。
預期成果
1、形成研究策略
2、教師**、隨筆、案例等
姓名張曉娟所在學校
蔡場中學課題名稱
提高學生作文水平的方法探索
課題的提出
1、作文教學一直是語文教學中的難題，長期以來困擾著語文教師，並制約了語文教學的改革，影響了語文教學效率的提高。學生在作文中往往出現「假、大、空、抄」等劣習，長期下去，嚴重制約其作文水平的提高。
2、寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達。
應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。
課題研究的目標
1、培養學生良好的生活作文的習慣：觀察生活、感悟生活、及時地以「我手寫我心」；養成認真修改作文的習慣。
2、探索作文教學生活化的有效途徑和方法：通過實驗研究，逐步探索出一條適合各年齡階段的學生的心理特點和認知水平的作文教學的策略。
3、構建作文教學生活化的評價體系：學生自我評價，同伴互相評價，教師家長評價課題研究的內容
1、培養學生寫作的動機。
2、樹立榜樣、典型；名家故事啟迪。
3、提供爭議、趣味性的話題。
課題研究過程及方法課題研究過程及方法1、建立課題組，分析調研、論證，確定課題計畫。
2、制定出課題實施工作方案。
3、研究小結。
4、成果提煉。
5、申請結題。
研究方法：
1、文獻研究法。
2、個案分析法。
3、經驗總結法。研究方法：1、文獻研究法。
2、個案分析法。
3、經驗總結法。
研究原則
1、 實踐性原則。
2、 主體性原則。
3、 開放性原則。
4、 因材施教原則。
5、 愉悅性原則。
6、 發展性原則。預期成果
1、形成研究策略
2、教師**、隨筆、案例等
怎樣提高學生作文能力
九年的語文教學工作感觸頗深，面對浩如煙海的語文經典。既有成功時的無比欣喜 也有失敗後的無限沮喪 既有收穫時的嫣然一笑，也有失敗後的滿目滄桑。這些年來面對語文教學的種種問題思考良久，偶有所悟。現就語文教學中的作文教學提幾點自己的看法，以求教於大方之家。一 對一名初中生來說 什麼叫作文 我認為作文就是把...
如何提高學生作文能力
俗話說 讀書破萬卷，下筆如有神 這話簡明扼要地向我們說明了乙個深刻的道理 書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。在平時的作文教學實踐中，我們常常發現，很多學生或沒有材料可寫，或表情達意不夠流暢 準確 生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經驗。基於這樣的實際，我在教學中十分重...
提高學生英語「閱讀能力」的方法研究
閱讀能力是英語學科教育的重要內容。提高英語閱讀能力可以快速高效地獲取資訊，準確理解英文資料，同時，它也是學生提高英語自學能力的前提和基礎。英語閱讀教育的成功與否，決定了能否實現英語教育的最終目標。英語閱讀能力的培養必須引起英語教師的高度重視，在多年教學實踐中，筆者創新教法，狠抓落實，在提高學生的英語...