李豔（臨沂市羅莊區高都辦事處中心小學 276021）
一、活動主題的提出：
當今是乙個科學技術迅速發展的時代，做為這一時代的教育者，我們應當站在時代的前列，高度重視科學技術教育。我校是全市科技示範學校，幾年來我校以科技為突破口，勇於創新、積極探索，以新的科學教育理念作支撐，落實「科技興校」的辦學宗旨，讓學生在豐富多彩的科技活動中增長科普知識，開發創造潛能，培養創新精神，提高學校的素質教育。
二、活動的具體目標：
1、通過實踐活動，培養學生收集處理資訊的能力，增長科普知識，增強社會交際能力、語言表達能力及合作精神。
2、學生在活動過程中感受科學的魅力，享受快樂、體驗成功，增強自信心。
3、學生通過運用創造技法體驗科技，提高動手、動腦、動口能力，從而開發創造潛能，培養科技創新精神。
三、活動實施的具體過程、方式：
第一階段——活動準備
確立活動主題後，師生共同討論活動內容，寫好計畫書，做好以下工作：
（一）確立活動時間。
時間：2023年10月 1 日——30日（30日下午為匯報、比賽、交流。地點：學校舞台）
（二）人員組合、分工。根據學生自願報名和學生之間的推薦分成若干組，承擔相應的任務。
1、主持人（學生）2人，一男一女。
2、三、四年級分別組成六個代表隊，每隊6人，其中教師1人、嘉賓2人（家長、社群領導）、學生3人。
3、其餘學生負責收集知識競賽題資料，指導教師提供相關內容，代表隊員整理資料，大家動手實踐科技小製作、小發明，撰寫小**。
4、美工組4人（學生3人、教師1人），負責幕布美工設計及掛幕布。
5、事務組4人，教師2人，學生2人。（負責會場安排（包括比賽場地和觀眾席）、製作題卡、打分牌。
6、聲像組4人，其中音響裝置2人（教師1人、學生1人），攝像2人（教師1人、學生1人）
（三）爭取取得學校、社群、家長的支援。（事務組負責）
1、把計畫書交由學校審核批准。
2、向家長、社群進行宣傳，致邀請函，鼓勵家長參與、社群支援。
3、器材準備。照相機（1臺）、攝像機（1臺）、搶答器（1整套）、桌子（6張）、椅子（36張）、小黑板（6塊）、製作材料（包括紙盒、火柴盒、易拉罐、礦泉水瓶、書包、即時貼、剪刀等等）、標語1條、幕布1塊、大黑板1塊。
（四）收集有關資料。
1、收集有關科技前沿的資訊若干條。
2、收集科普知識若干條。
3、把收集到的題目製成題卡。
（五）檢查準備工作。
指導教師檢查各組人員準備的工作情況，並交代若干注意事項。
第二階段——匯報比賽交流
全體參與者於10月30日下午3點到會，學生穿好校服，帶好各自準備的用品及作品，在學校操場集合。
1、主持人致開場白，請校長講話。
2、主持人宣布比賽規則。
3、參賽隊上台就坐，各隊介紹參賽隊名稱和嘉賓。
4、第一環節：知識問答比賽
（1）必答題：答對加10分，答錯不扣分，六隊依次派1人答題。
（2）搶答題：答對加10分，答錯扣10分，每隊競相搶答。
（3）抽答題：答對，得到題面註明的分值，並有機會繼續抽答，回答正確，按題面註明的分值累加；答錯扣掉前面所有抽答得分。
（4）主持人宣布知識問答賽最後得分情況，並鼓勵參賽隊繼續努力，在下一環節的比賽中大顯身手。
5、第二環節：創意無限
（1）各參賽隊同時在答題板上寫出「創造技法」。按完成先後順序分別記10、8、6、4、2、1分。
（2）實踐創造技法現場比賽
a、抽題，準備材料。b、參賽隊員在八分鐘內運用創造技法將物品進行變通，使之更合理，更科學，更實用。c、學生對作品進行介紹。d、評委點評，評分。
6、第三環節：小小發明家
要求：各參賽隊依次將事先設計和製作好的小發明創造作品展示，進行講解和操作。評委點評，評分。台下同學也可將自己的作品拿到台上向大家進行展示介紹，依次進行。
7、第四環節：（1）宣布各隊最後得分及結果。（2）校長總結、活動結束。
第三階段——分享成功：參觀科技作品、小**展。（地點：學校科技館）
活動的結果與評價：
結果：1. 每位學生寫好一篇心得體會或小**，製作科技小報。填寫評價表。
2. 激發學生的創造潛能，學生運用創造技法將物品進行變通，使之更合理、更科學、更實用，解決生活中的不便。
3. 學生親手設計製作的小發明、小創造和科技作品在學校科技館展出，讓學生體驗到成功的喜悅，同時更加喜歡科技實踐活動，更加親近科學，真正感受到科學就在我們身邊。
評價：根據表中各項內容對學生和教師進行評價，通過前後評價結果的比較反映學生和教師的進步情況。
（1）學生評價
姓名：性別：年級：日期：
評價主體
家長評價:
1.你的孩子是否與你們討論過他（她）所參加的活動
2.你的孩子對他（她）所參與的活動是否非常感興趣
3.你的孩子為從事這項活動在課外投入時間和精力的程度
4.你對你孩子的成果有什麼看法
5.從你的孩子參與這項活動開始起，你發現他有沒有什麼變化
學生自評:
1.你對這次主題活動是否感興趣
2.你收集資料、資訊的途徑有哪些
3.你與其他小組成員的合作是否愉快
4.在活動開展中，當遇到困難時，你是怎樣克服的
5.你對你的活動成果是否滿意
6.你認為應從哪些方面改進你的做法
指導教師評:
1.學生對本次活動主題的興趣是否持久
2.學生獲取資訊的多樣性與合作性
3.小組成員能否進行有效的合作與分工
4.學生主動請教老師的次數
5.活動成果是否實現預定的目標
6.學生是否有獨創性的表現
（2）教師評價
指導者姓名：日期：
學生評價:1.你的指導教師是否很熱情地指導你們的活動
2.你的指導教師是否主動詢問過你們的活動
3.在活動過程中，你的指導教師在哪些方面幫助過你
4.你想對你的指導教師說些什麼
教師自評:1.你對本次活動的開展投入的熱情程度
2.為指導學生，你是否學習過與他們的活動主題相關的知識
3.在活動開展過程中，你是否與學生家長溝通過
4.陳述你所指導的小組的活動設計方案及執**況
5.在活動開展過程中，你是否與其他教師不定期地進行研討
6.簡單描述一下你對學生的指導中最具創造性的表現
行政評價: 1.參與本次活動的態度
2.活動內涵的領悟能力
3.社群資源的開發能力
4.與家長的溝通能力
5.與其他教師的協作能力
6.指導學生活動的能力
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