職校學生語感訓練的方法

2　體會修辭方法的精妙。恰當運用修辭方法能增加文章的文采，增強文章的氣勢、感染力和說服力。品味語言時，就要充分體味修辭方法的種種妙處，不斷提高自己運用修辭的能力。

3　品味語言的深刻含義。許多文章的語言含義豐富、深刻，需要我們細細加以品味。通過對語言的品味，使學生明白文章寫了什麼，更重要的是明白文章為什麼這樣寫，這樣寫有什麼好處，從而為自己熟練運用語言奠定良好基礎。

需要注意的是，品味語言的精妙是一定不要由教師直接說出，而要引導學生說出來，這樣才能收到事半功倍的效果。

三、進行運用語言的語感訓練

運用語言就是請學生交流感悟心得，完成有關揣摩語言的練習、實踐，逐漸提高學生對語言的敏銳感覺，並通過說、寫訓練等一系列實踐提高學生的語言表達能力，使學生在運用語言中感悟語言，培養語言的分寸感、和諧感、韻味感、情境感，真正達到理解並熟練運用祖國的語言文字。運用語言的訓練方法有：

1　多說。(1)複述文章。要求學生在讀懂文章主要內容、理解文章思想感情的基礎上，用自己的語言複述文章，以此來提高運用語言文字的能力。

進行複述文章的訓練時，最好選擇故事性強、富有吸引力的**類文章，增強訓練的趣味性。(2)討論熱點問題。教師在課堂上多設計難易適度，能激發學生熱情的討論問題，讓學生多發言、多討論，使學生在理順思路、講究邏輯關係、創設情境、推敲詞語、運用修辭等方面得到全面訓練。

通過這種訓練，來培養學生邏輯思維能力和語言表達能力，促進學生語感素質的提高。

2　多寫。(1)仿寫。利用所學的語言基礎知識及多種修辭手法，仿造所給出的例句例段例文，寫出字數相等、結構相同、寓意想近或相反的句、段、文來，以提高學生的語言組織能力。

(2)作文。在新課標的要求下，話題作文已成為作文考察的主要內容。因此，應多方面地開闢話題，訓練學生從多角度、多層次地進行發散思維，以培養學生的創新思維，提高學生創新能力。