本說課稿共包括了教材分析、教學程式設計、和教學體會三個部分。
一、 教材分析
1、 本章及本節的地位與作用。
《電功和電功率》這一章是初中物理的重點章之一，在這一章裡，講述了兩個重要的電學概念（電功和電功率），乙個重要的電學定律（焦耳定律），這些知識不僅是進一步學習電學的基礎，而且在生產和生活實際中也有廣泛的應用。
本章有兩大特點，一是綜合性強，不僅要綜合運用前面的歐姆定律、串並聯知識，還涉及到了一些力學問題（如本節中的功）；另外乙個特點是與生活實際聯絡比較緊密，幾乎每節課都是從實際問題引入新課，講了知識後又應用所學知識去解決實際問題。
本節所講的電功，除了具有以上兩個特點之外它還是對初二功的知識的延續，而且也是後面繼續學習電功率、焦耳定律等知識的基礎，同時也為學生將來學習更廣義的功做好了必要的準備。所以無論從大綱的要求上看，還是從物理學知識的擴充套件上看，本章和本節都具有承前啟後的重要作用。
2、 教學目標。
根據大綱對本節的具體要求，同時針對初中生的心理特點和認知水平，結合教材，本著面向全體、使學生全面主動發展的原則，確定本節課的教學目標如下：
知識目標：（1）知道電流可以做功和常見的電流做功形式。
2）掌握電功的公式w=uit
3）知道電功的單位。
4）知道電能表的用途和讀數方法。
能力目標：（1）培養學生運用學過的知識解決簡單的電功問題的能力。
2）培養學生初步的觀察能力和分析概括能力。
思想目標： 結合「一度電的作用」的教學，向學生滲透節能意識。
3、 重點與難點。
作為一節概念課，從概念的建立到運用都很重要，而且大綱對電功的公式要求到掌握的層次，所以把電功的概念和公式作為本節的重點。另外以初中生的能力水平很難獨立地研究出電功與哪些因素有關，必須通過教師適當地點撥才能完成，所以把實驗探索過程作為本節教學的難點。
二、 教學程式設計
根據自己的教學經驗，本人認為物理概念課的一般授課流程都分以下三個階段：
在本節課中，我利用了乙個實物（電能表）和乙個實驗（電動機提公升重物）引出電功這個概念，這樣引課會使學生感到電功這個概念並不陌生，而且與學過的知識（機械功）也有聯絡，同時也為最後揭示電能表的應用打下了伏筆。
接下來是概念的形成階段，這是本節的核心，在分析電功的實質時，我強調電流做功要引起各種變化：或牽引物體運動；或發熱、發光；或發生化學反應等等。通過實驗、微機模擬等手段，讓學生知道電流做功有多種表現形式，這樣學生雖然沒有完全掌握概念的內涵，卻掌握了電功大部分外延。
在研究電功與哪些因素有關時，由於書中的實驗可見度和成功率都很低，既然是定性研究，我就用電流通過電燈做功來代替通過電動機做功，利用電燈發光來增加感性認識，利用投影電流錶和電壓表來增加可見度，並採用先猜想再實驗最後總結的探索式教學模式。另外，在實驗中我注意了研究方法的滲透，即物理學中常用的控制變數法，還通過微機動態顯示研究電路的過程，再引導學生自己思考、討論、設計實驗方案，而不是由教師乙個人包辦，目的是為了充分體現學生的主體地位。
在電能表的教學中，由於實物太小，一兩句話很難講清楚，所以我用電腦設計了乙個小動畫，使電能表的數字跳動和旋盤轉動一目了然，直觀而有效。最後介紹一度電的作用，目的是為了滲透節能意識。
為了鞏固電功的概念，我設計了一組程式題，通過這組由淺入深的形成性練習，使學生對電功的概念有了更深的理解，尤其是第五題的訓練（練習題另附），目的是提醒學生不要孤立地分析某乙個因素，更不能顧此失彼。
小結中我充分體現了學生的主體地位，引導學生從知識、方法、思想三個方面總結，這樣，既強化了所學的知識，又培養了學生用精練的物理語言進行歸納和概括的能力。
總之，本節課是在培養學生各方面素質的前提下設計的，教學中以實驗為基礎，結合學生的思維特點，充分發揮教師的主導作用，以概念的認識為主線，運用實驗、微機等多種教學手段，把傳授知識、培養興趣和能力、滲透方法有機地結合到一起，目的在於全方位地培養學生。
三、 教學體會
通過這節課的教學，我有以下幾點體會：
1、 作為一門科學的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學中，我通過猜想，實驗、討論等方法，盡可能再現知識的發展過程，在先物理思維，使學生受到科學的嚴謹性的教育。
2、 這節課的內容，表面上看較簡單，學生學習也不會有什麼困難，但在備課時我發現了兩個疑點：乙個是從力學的功過渡到電功；另乙個是在定性實驗後直接給出電功公式，這兩點都不能用擴充套件知識的辦法來解決，所以我便著重從現象的分析中加深學生的印象，擴充套件知識的外延，至於其更本質的屬性，學生將來到了高中和大學將會繼續學習，這裡不必講得過細、過深
3、 教師的課堂提問是把知識引向深入的重要渠道，從引入新課到課後小結，我都盡力設計適當的問題，創造物理情境，並通過自己有意識地引導、點撥、激發學生的求知慾和學習熱情。
因為本人經驗不是很多，整個設計過程一定有許多缺點和漏洞，希望專家們能給予批評和指正。
附1：《電功》一節課的練習題
1、1、電流做了多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能。
2、電爐接通電源後，電流做功是將電能轉化為內能。
3、電流在某段電路上做的功等於電路兩端的電壓與電路中的電流以及通電時間的乘積。用公式表示為 uit 。
4、某同學家電度表先後兩次抄表示數分別為
和則這段時間內耗電 523.9 度。
5、把同一燈泡先後接到220伏和110伏的電路中,則電流在相同時間內所做的電功之比為[ d ]
a、2：1 b、1：2 c、1：4 d、4：1
6、一盞電燈所用的電壓是36伏,通過的電流是1安,通電50分鐘後做了多少功? (10800焦)
附2：《電功》一節課的教案
幼兒教師基本功比賽說課內容
數學中班上冊 281頁 相鄰的朋友 數學小班上冊 199頁 快樂的果寶寶 科學中班上冊 210頁 各種各樣的車 科學大班上冊 227頁 摩擦起電 健康小班上冊 30頁 牙齒上的黑洞 健康大班下冊 32頁上學路上 語言大班上冊 116頁我想 語言大班下冊 106頁 六一的願望社會大班下冊 158頁 傷...
初中物理一輪複習 電功
第十四章電功 電功率 4課時 一 中考要求 知識目標 1 知道影響電流做功的因素，計算電功的公式 知道電流做功的過程也就是電能的轉化過程。2 知道電功率是表示電流做功快慢的物理量，電功率的計算表示式 3 知道什麼是額定功率 實際功率，會測用電器的電功率，能利用電功率的公式進行相關的計算。二 知識結構...
教師面試說課內容
1.說教材 說教材，就是說課者在認真研讀課程標準和教材的基礎上，系統地闡述選定課題的教學內容 本節內容在教學單元乃至整個教材中的地位和作用，以及與其他單元或課題乃至其他學科的聯絡等，圍繞課程標準對課題內容的要求，將三維目標化解到具體的教學環節中，確定教學的重點和難點以及課時的安排等等。2.說目標 說...