物理學是物理學理論體系和物理學方法相統一的整體, 在中學物理教學中, 如果只強調物理知識而不注重物理學方法的學習就不是完全意義的中學物理教學。一般說來, 物理學方法應該包括物理學研究方法、物理學理論體系的建立方法以及物理學的學習與傳播方法。我們這裡只討論物理學的研究方法中的一類具有一定規律和程式可循的常規方法, 如觀察實驗方法、邏輯思維方法和數學方法。
1. 觀察法
觀察是有目的、有計畫、較持久的視覺。觀察能力的最可貴品質是從平凡的現象中發現不平凡的東西, 從表面上貌似無關的東西發現其因果關係。在中學物理教學中, 要培養學生觀察的全面性。
即對事物的一切方面都要進行觀察, 以求對事物有全面的、徹底的了解。在全面觀察時, 要先觀察事物的各方面的各種特性, 然後再觀察它們之間的區別和聯絡, 從而對事物有乙個全面的認識。為此, 要確定觀察計畫。
如在觀察水的沸騰時, 觀察提綱為： （1）水的初溫是多少? （2）水在被加熱的過程中溫度怎麼變化?
（3）水沸騰時的溫度是多少?（4）你在水沸騰的過程中看到了什麼現象? （5）水在沸騰的過程中溫度是否變化?
（6）對沸騰的水停止加熱,水是否繼續沸騰? （7）把停止沸騰的水移至低壓玻璃罩內, 你會看到什麼現象? 通過列提綱觀察水的沸騰, 學生能夠較全面地掌握有關水沸騰的知識。
2. 實驗法
物理學是以實驗為基礎的學科, 這就需要我們尊重實驗、尊重事實、尊重物理現象。在實驗中決不能湊合，因為，誤差是客觀存在的，減小誤差要從實驗原理和步驟分析原因, 讓學生從小養成尊重事實的科學態度。中學物理教師在演示實驗中應強化訓練, 要求學生對物理現象進行搜尋性觀察，在實驗過程中,要求學生嚴密注視實驗過程中物理現象的發生、發展、結束的細節, 並用準確的語言描述。
在中學物理教學中, 有目的地讓學生進行實驗觀察的訓練。一是針對教材內容中學生缺乏感性認識的部分, 認真做好演示實驗, 引導學生仔細觀察; 二是針對學生在日常生活中所形成的直觀錯誤,設計針對性的實驗, 有的放矢地消除疑慮, 培養學生的觀察能力; 三是演示實驗要教給學生科學、準確的觀察方法; 四是演示實驗中, 不僅要學生觀察現象, 而且要觀察實驗裝置的構造; 五是進行演示實驗, 要引導學生集中注意力觀察實驗中的主要現象以及在極短時間內發生的現象, 並有重點的記錄下來。
物理學習方法
中考物理 考前半月不妨 靜思回放 不宜題海戰術 育才初級中學物理高階教師吳繼林認為，中考前最後階段的物理複習，主要是 靜思回放 考生不要做大量的習題，而是要根據自己的特點抓住上海中考物理的關鍵內容，可歸納為 十大重點 十大重點 可以細化為 一 二 三 四 其中熱學有 一 指的是比熱容 光學有 二 指...
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物理學習方法總結
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