導語：高中生如同一台前進的汽車，如果說學習動力是你的發動機，那麼好的學習方法便是你的導航儀，高中物理學習的難度與初中比起來不可同日而語。那麼怎樣才能在高一開始階段便認準方向，全速前進呢？
看看下面幾種物理學習方法吧。
一、觀察的幾種方法
1、順序觀察法：按一定的順序進行觀察。
2、特徵觀察法：根據現象的特徵進行觀察。
3、對比觀察法：對前後幾次實驗現象或實驗資料的觀察進行比較。
4、全面觀察法：對現象進行全面的觀察，了解觀察物件的全貌。
二、過程的分析方法
1、化解過程層次：一般說來，複雜的物理過程都是由若干個簡單的「子過程」構成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把複雜的問題層次化，把它化解為多個相互關聯的「子過程」來研究。
2、探明中間狀態：有時階段的劃分並非易事，還必需探明決定物理現象從量變到質變的中間狀態(或過程)正確分析物理過程的關鍵環節。
3、理順制約關係：有些綜合題所述物理現象的發生、發展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的「綜合效應」。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內在聯絡上把握規律、理順關係，尋求解決方法。
4、區分變化條件：物理現象都是在一定條件下發生發展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發生變化。
在分析問題時，要特別注意區分由於條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質異的問題混為一談。
三、因果分析法
1、分清因果地位：物理學中有許多物理量是通過比值來定義的。如r=u/r、e=f/q等。
在這種定義方法中，物理量之間並非都互為比例關係的。但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯絡，哪些量之間沒有因果聯絡。 2、注意因果對應：
任何結果由一定的原因引起，一定的原因產生一定的結果。因果常是一一對應的，不能混淆。
3、循因導果，執果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析，有利於發展多向性思維。
四、原型啟發法
原型啟發就是通過與假設的事物具有相似性的東西，來啟發人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發作用的事物叫做原型。原型可**於生活、生產和實驗。
如魚的體型是創造船體的原型。原型啟發能否實現取決於頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關，增加原型主要有以下三種途徑：1、注意觀察生活中的各種現象，並爭取用學到的知識予以初步解釋；2、通過課外書、電視、科教電影的**來得到；3、要重視實驗。
五、概括法
概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別物件中發現它們的共同性，由特定的、較小範圍的認識擴充套件到更普遍性的，較大範圍的認識。從心理學的角度來說，概括有兩種不同的形式：
一種是高階形式的、科學的概括，這種概括的結果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經驗的概括，又叫相似特徵的概括。
相似特徵概括是根據事物的外部特徵對不同事物進行比較，捨棄它們不相同的特徵，而對它們共同的特徵加以概括，這是知覺表象階段的概括，結果往往是感性的，是初級的。要轉化為高階形式的概括，必須要在經驗概括的基礎上，對各種事物和現象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現象的本質屬性，捨棄非本質的屬性。
六、歸納法
歸納方法是經典物理研究及其理論建構中的一種重要方法。它要解決的主要任務是：第一由因導果或執果索因，理解事物和現象的因果聯絡，為認識物理規律作輔墊。
第二透過現象抓本質，將一定的物理事實(現象、過程)歸入某個範疇，並找到支配的規律性。完成這一歸納任務的方法是：在觀察和實驗的基礎上，通過審慎地考察各種事例，並運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及**因果關係等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然後再運用演繹對其進行修正和補充，直至最後得到物理學的普遍性結論。
比較法返回
比較的方法，是物理學研究中一種常用的思維方法，也是我們經常運用的一種最基本的方法。這種方法的實質，就是辯析物理現象、概念、規律的同中之異，異中之同，以把握其本質屬性。
七、模擬法
模擬是由一種物理現象，想象到另一種物理現象，並對兩種物理現象進行比較，由已知物理現象的規律去推出另一種物理現象的規律，或解決另一種物理現象中的問題的思維方法，模擬不但可以在物理知識系統內部進行，還可以將許多物理知識與其他知識如數學知識、化學知識、哲學知識、生活常識等進行模擬，常能起到點化疑難、開拓思路的作用。
八、假設推理法
假設推理法是一種科學的思維方法，這就要求我們針對研究物件，根據物理過程，靈活運用規律，大膽假設，突破思維方法上的侷限性，使問題化繁為簡，化難為易。主要有下面幾方面內容：
1、物理過程假設
2、物理線路假設
3、推理過程假設
4、臨界狀態假設
5、向量方向假設。
進人高中後，學習就登上了乙個新台階。新的教材、新的教學要求，在學生面前擺下一道道難關。有的同學在初中時學得蠻不錯，學習成績很好，可是到高中後，卻很不適應，聽不懂，學不會，成績甚至出現不及格，高掛紅燈。
為什麼呢?就是因為沒有根據高中學習的特點而學習。下面就高中物理的學習方法，**一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。
經過高一一年的學習，我對物理這門學科總結了5個特點。
(1)知識量增大。學科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。
(2)理論性增強。這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。
(3)系統性增強。高中教材由於理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來。構成乙個完整的知識體系。
前後知識的關聯是其乙個表現。另外，知識結構的形成是另乙個表現，因此高中教材知識結構化明顯公升級。
(4)綜合性增強。學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數學的函式，解方程等知識技能。
(5)能力要求提高。在閱讀能力、表達能力、運算能力、實驗能力都需要進一步的提高與培養。
面對這些特點，初上高中的同學要想學好它，我總結出了4字箴言，從「勤、恆、鑽、活」上做好心理和行動上的準備。
「勤」，高中物理中有著豐富的物理現象和物理模型，了解這些現象，掌握這些物理模型需要勤思多練不斷積累。
「恆」，高中物理知識一環緊扣一環，任何一環出問題都會影響到整體，所以在學習過程中一定要持之以恆，堅持不懈。
「鑽」，高中物理有些內容是只可意會不可言傳的。深入鑽研細心領會是不可缺少的，對學習中有疑問的地方一定要想辦法弄個水落石出，不留有尾巴。
「活」，物理學得好壞關鍵在於是否能靈活運用所學的知識。
最後，我想引用物理老師黃老師的口頭禪：「想要學好物理啊，就要注重基本功。」我也十分認同她。
正所謂，樓要蓋得高，地基一定要打得堅實。以上我只是粗淺地談了一些物理學科的特點和學習方法，更具體的、更有效的學習方法需要自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的方法也要通過自己去檢驗才能變為自己的東西。
高中物理學習方法
初上高中，很多同學都聽說高中物理特別地難，從而產生了畏懼心理。的確，高中物理是所有科目當中學生成績分化最大的乙個，有的同學花費很多的時間在物理上面，但是成績總不是很理想，而又有的同學再初中時物理成績不錯，但在高中卻不得要領。這些倒是因為沒有找對這個學科的學習特點，經驗主義地將高中物理當做了初中物理的...
高中物理學習方法
針對高中物理的學習，首先做好課前預習是學好物理的前提 主動高效地聽課是學好物理的關鍵 及時整理好學習筆記 做好練習是鞏固 深化 活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑 善於複習 歸納和總結，能使所學知識觸類旁通 適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益...
高中物理學習方法
初上高中，大多數同學可能就聽別人說物理是最難學的的科目，一上來對她就產生了畏難心理。那麼，高中物理是不是真得挺難學呢？我們是不是就沒有學好她的希望了呢？答案都是否定的！只要我們講求一定的方法，物理是不難學好的。也可能有的同學會說 我初中物理學得不錯，高中物理肯定沒問題的 這樣想也是要出問題了，可以說...