物理學習方法總結

培養興趣

興趣是最好的老師。培養學生的學習興趣，保持學生的好奇心，才能激發學生主動、

積極地參與學習。這點，很多人都知道，但是要怎樣做到，怎樣在物理這門學科上實施？只有具體將其實施，這便不再是一種空泛的理論。

1、重視實驗，聯絡實際

物理是一門與生活聯絡較緊密的學科。力、熱、光、電四大部分之中知識，總能在現實生活中找到對應。網路光纖是怎樣傳遞訊號的？

節能燈泡為什麼耗電量低卻發光強度大？虹吸式馬桶是怎麼工作的？為什麼騎車上坡時感覺走曲線要比直線省力？

耳機是怎麼把電流轉化成聲音的？...做一次小實驗，讓學生參與到其中，既動手又動腦，圓了學生的好奇心，也加深了物理相關知識的印象。

2、假設情景，展開聯想

現下有幾部穿越劇比較流行，有些學生也不免有自己的「穿越夢」。假設穿越到以前的乙個年代，科技不發達，你怎樣用你僅有的物理知識在古代混的風生水起？假設穿越到將來，很多科技可以實現，你能創造什麼新的科技產物來改變生活？

設定一些情景讓學生展開聯想，也順便使學生對所學知識的應用有深層次的理解。

物理興趣的培養，說白了就是讓學生感覺到物理的神奇和有趣，而不僅僅是一些生澀的理論和公式。這種興趣也往往不是侷限於物理課本上的知識。

有了學習興趣，接著就要練習一定的做題能力。對於學生來說，應對學習生活中各種各樣的考試才是關鍵。物理，相對於語數外三大主科來說，需要掌握的內容並不是太多，而它又是理綜裡占分最多的科目。

所以，從物理著手可以快速提高成績。做理科試題，制勝法寶有兩個：正確率、速率。

一、形成解題思路

首先，面對物理題要有著手點，即形成一定的解題思路，知道從何處下手，才可以抽絲剝繭，環環相扣。

1、全面想象題目所給的物理過程

每一道物理題目都給展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個物理過程的規律和結果。首先要根據題意，通過想象，弄清全部的物理過程，勾畫出一幅完整的物理圖景。

在分析、想象物理過程中，要緊扣題意對關鍵字眼要仔細推敲。如：「恰好平衡」、「恰好為零」的「恰好」二字；又如「最大輸出功率」、「最小距離」中的「最大」、「最小」二字；再如：

「緩慢變化」、「迅速壓縮」的「緩慢」、「迅速」二字等等。這些字眼往往都示意著乙個複雜的、變化著的物理過程，如果輕易放過這些字眼，那麼你所想象的物理過程往往是不全面的，或者是完全錯誤的。

繪製草圖對於正確分析、想象物理過程有很大的幫助，尤其對那些複雜的物理過程，如果能抓住其關鍵形象，用草圖表達（如物體運動軌跡草圖、實驗裝置示意圖、電路圖等等），這對於進一步分析將有很大的幫助。

2、準確地抓住研究物件

在完成了第一步，弄清了題目給定的全部物理過程後，就要準確確定研究物件，研究物件可以是乙個物體，也可以是乙個物理過程。

怎樣才能準確地確定研究物件呢？一般要緊扣題目提出的問題。問題中的提問物件，便是研究物件。

但也有不少題目的研究物件比較隱蔽，那麼我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問題又有密切關係的物體或教程作為研究物件。

3、挖掘隱蔽條件。

具有一定難度的物理題目，往往含有隱蔽條件，這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過程中、物理圖象中和定律應用範圍中及答案中，如果能及時挖掘這些隱蔽條件，應能夠越過「思維陷井」，突破解題障礙，提高解題速度。

（1）由物理概念的內涵中找出隱蔽條件

物理概念是解題的依據之一，不少題目的部分條件隱含在相關的概念之中，於是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。

（2）由物理現象的分析找出隱含條件

物理問題中，有些隱含條件存在於問題敘述的過程之中，只要認真分析題中的物理現象和臨界條件，應能找出隱含條件。

（3）由物理過程的分析找出隱含條件

物理過程的分析是解題中的重要一環，通過物理過程的分析，可找出問題中物理量之間的內在聯絡和必備條件。

（4）由物體運動物理規律的約束找出隱含條件

確定物理的運動狀態是解題的依據，而物體的運動狀態往往受一些物理規律的約束。因此，我們可以運用物理在運動過程中所要遵循的物理規律來確定物體的運動狀態這一隱含條件。例：

一作斜拋運動的物體，在最高點炸裂為質量相等的兩塊，最高點距地面 19.6 公尺，**後１秒鐘，第一塊落到**點的正下方的地面，此處距拋出點 100 公尺，問條二塊落在距拋出點多遠的地面上。（空氣阻力不計。

）要求出第二塊落地點距拋出點的水平距離，就必須知道**後兩塊的運動狀態。本題中這是乙個隱含條件，我們可以通過物體在**前後所遵循的物理規律來找出這一隱含條件。**後，如果第一塊做自由落體運動，則它落地的時間為ｔ=2 秒，而題中的下落時間是１秒，可以判定第一塊作豎直下拋運動。

考慮**前後，水平方向和豎直方向的動量守恆，可以確定第二塊作斜上拋運動。確定物體**前後的運動狀態後，就可以由運動規律和動量定律求解。

（5）由題中的數學關係找出隱含條件

正確的示意圖不僅能幫助我們理解題意、啟發思路，而且還能通過數學關係找出題中的隱含條件。這種方法不僅在幾何光學中有較多的應用，而且在其它物理問題中也經常應用。

（6）由物理中尋找隱含條件。

有些題目，所設的物理模型是不明確的，不易直接處理，只有恰當地將複雜的模型向隱含的理想化模型轉化，才能使問題解決。

（7）從關鍵語句中尋找隱含條件

在物理題中，常見的關鍵用語有：表現為極值條件的用語，如「最大」、「最小」、「至少」、「剛好」等，它們均隱含著某些物理量可取特殊值；表現為理想化模型的用語，如「理想變壓器」、「輕質槓桿」、「光滑水平面」等，扣住關鍵用語，挖掘隱含條件，能使解題靈感頓生。

（8）從題設圖形中尋找隱含條件

有的物理題的部分條件隱含在題目的圖形中，結合題設條件分析圖形，從圖形中挖掘隱含條件，方可找出解題途徑。

物理題目中，每乙個條件的給出都有其存在的意義。在解題過程中，每乙個條件都會直接或間接的被應用在解題過程中。如果有些明顯條件沒有用到，那就要考慮重新梳理一下整個物理過程，看是否有遺漏的細節。

二、練習做題能力

基本解題思路形成後，就要常常總結、練習，以求達到高效、準確的做題目的。

1、錯題記錄

題海戰術是學生應對理科的一種常用方法。這種方法比較有效，但是對於課業繁重的高中生來說，並不是明智的。「學而時習之」「溫故而知新」，做好錯題記錄，可以有事半功倍的效果。

錯題記錄要記錄四個方面：題目+答案+思路+錯解分析。這裡的錯題還包括平時碰到的典型題和容易犯錯的好題。

思路部分必須自己用紅筆標註。提醒大家一定要用自己的話，保證自己能看懂就可以。記錄了之後要常看。

「錯題記錄」的方法，比起題海戰術要強好多倍。

2、做題定時

就我自己的學習經驗而言，做題效率往往取決於做題時的專注度。大部分情況是遇見難題時走神，題讀上十幾遍也記不住，找不出著手解題的關鍵點；遇見太簡單的題會馬虎，因為一些小細節沒有考慮而犯錯。這樣就非常沒有效率，也影響到做題的信心。

「做題定時」就是在做任何作業之前，先給自己定個時間，題目必須在這個時間內完成。一旦有了時間的限制，學生就要全力以赴完成計畫的內容，精神也隨之振奮，效率就有了。

3、掌握小技巧，提高應用數學解決物理問題的能力

物理與數學有很緊密的聯絡，幾乎所有的物理概念和物理規律都是通過量化的方法用數學公式進行描述。解題時，應先用帶入公式及字母的方式進行相關運算，在過程中可以簡化約去一些量，使代入資料後的運算簡單，避免造成計算失誤。同時不提倡用計算機解題，要多練習手算以提高運算能力，加快做題速度。

物理學習中，還要收集一些小技巧以方便做題。例如，物理關係式不僅反映了物理量之間的關係，也確定了單位間的關係。那反之，我們也可以根據物理單位來確定物理量之間的關係，即根據物理單位反推出物理關係式。

再例如，學生對於電磁學中，左、右手定則的用法容易混淆，那麼可以觀察記憶：「力」字尾巴向左，記成「因電而動判斷力，用左手」；「電」字尾巴向右，那麼記成「因動而電，判斷電流、電場、磁場方向，用右手」。

我對物理的學習方法暫時總結這麼多，希望對學生們學習物理有所幫助。學生們平時也可以嘗試總結出適應自己的一套學習方案。

物理學習方法總結

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初中物理學習方法總結

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