數學是研究空間形式的數量關係的科學，是刻畫自然規律和社會規律的科學語言和有效工具。數學是人類文化的重要組成部分，數學素質是公民所必須具備的一種基本素質。而高中數學學習是中學階段承前啟後的關鍵時期，不少學生公升入高中後，能否適應高中數學的學習，是擺在高中新生面前的乙個亟待解決的問題。
許多學生因學習能力欠缺、學習方法不當、學習習慣沒有養成、學習興趣不強，從而影響他們的學習。所以除了學習環境、教學內容和教學因素等外部因素外，同學們應該轉變觀念、提高認識和改進學法，本文就此問題談點看法。
一、學習方法的認知方面
1.認識高中數學的特點
高中數學是初中數學的提高和深化，初中數學在教材表達上採用形象通俗的語言，研究物件多是常量，側重於定量計算和形象思維，而高中數學語言表達抽象，邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統性強。
2.要提高自我調控的「適教」能力
一般來說，教師經過一段時間的教學實踐後，因自身對教學過程的不同理解和知識結構、思維特點、個性傾向、能力品質、教學觀念、職業經歷等原因，在教學方式、方法、策略的採用上表現出一定的傾向性，形成自己獨特的、鮮明的、一貫的教學風格或特點。作為一名學生，讓老師適應自己顯然不現實，我們應該根據教的特點，從適應教的目的出發，立足於自身的實際，優化學習策略，調控自己的學習行為，使自己的學法逐步適應老師的教法，從而使自己學得好、學得快。
3.要將「以老師為中心」轉變為「以自己為主體，老師為主導」的學習模式
數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動思維活動獲取的，學習數學要積極主動地參與教學過程，並經常發現和提出問題，而不能依著老師的慣性運轉，被動地接受所學知識和方法。
二、學習習慣的養成方面
1.要養成良好的個性品質
要樹立正確的學習目標，培養濃厚的學習興趣和頑強的學習毅力，要有足夠的學習信心，實事求是的科學態度，以及獨立思考、勇於探索的創新精神。
高中數學學習方法
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