新課標要求：「能用圖或親身體驗比較分析二分二至日太陽照射情況的差異，說明四季的變化。」
四季變化、地球公轉示意圖等內容既是重點，又是難點。初一學生的空間想象力並不是很強，但未必能真正掌握其變化規律。如：
一年中太陽直射點的位置，什麼時間在什麼位置，會有什麼現象。這一系列問題在新教材中有部分知識沒有文字說明。怎麼能夠讓學生們更好地掌握住地球運動（地球公轉運動）所產生的現象呢？
如何讓學生更好地理解這部分內容呢？在教學中主要從這三方面突破難點的。
第一：**結合法。地圖是學生獲取地理知識的重要源泉，充分運用地圖，是培養地理能力的重要手段。
在教學過程中，教師要努力做到圖與文的有機結合。如，以圖釋文，以文析圖，**轉換等。要充分挖掘影象的內在有價值，並對讀圖方法進行指導。
鑑於教材中的影象和文字系統都是我們要掌握的內容。在學習過程中，讓學生運用空間想象的思維方法，通過讀圖（地球公轉示意圖）把商星版課本16頁圖及文字框中的內容相結合可使學生們加深對文字系統知識的認識和理解。有助於他們建立起較為完整的知識體系，把握地理事物的空間位置、空間結構和空間聯絡。
第二： 演示觀察法。我利用地球儀、電筒、自己做的太陽及光線圖演示相結合來演示使學生親身體驗一年中地球運動的變化和直射點的位置、時間、產生的現象。
同時利用課件演示地球公轉運動及產生的現象，激發學生的學習興趣和求知慾，使學生理解起來更容易。
第三： **鞏固法。展示圖表進行鞏固，加深學生對公轉及其意義的印象。
總之，我在教學過程中利用多**、地球儀、地圖等直觀教具，通過**結合—演示觀察——提出問題—分組討論—教師點撥等方法來突破教學難點。
4 6《地球的公轉》教學設計
一 教學目標 1 知識與技能 能說出公轉的方向 週期和地球公轉所產生的一些地理現象 知道五帶的名稱 界線及特點。2 方法與過程 能用地球儀演示地球的公轉運動 能根據生活觀察和體驗，初步理解正午太陽高度的變化。3 情感態度和價值觀 懂得地球上的地理事物之間是相互聯絡的，培養 地球奧秘的熱情。二 教學重...
《地球公轉的地理意義》教學設計與反思
教材分析 本節講述地球公轉的軌道 方向 速度 週期的基礎上。重點分析地球在公轉過程中，太陽直射點回歸運動的規律和成因 正午太陽高度和晝夜長短的變化規律以及四季的更替。教學目標 1 了解地球公轉的概念 運動規律及特點。2 理解晝夜長短和正午太陽高度的變化 四季成因及其緯度變化規律。3 理解五帶的形成原...
教學中如何突破重難點
所謂教學重點，即是 在教材內容的邏輯結構的特定層次中佔相對重要的前提判斷 也就是 在整個知識體系或課題體系中處於重要地位和突出作用的內容。如果某知識點是某知識單元的核心或是後繼學習的基石或有廣泛應用等，即可確定它是教學重點。所謂教學難點是指 學生學習過程中，學習上阻力較大或難度較高的某些關節點 也就...
如何突破小學語文教學中的模式
作者 朱國賢 中國科教創新導刊 2012年第30期 摘要 高質量的教學實踐必須有正確的教學理論為指導，教學模式是教學理論的簡約表現形式，在實踐教學中，教學模式的好壞直接影響著小學語文的教學質量和水平。傳統教學模式下的語文課堂教學存在著諸多的誤區，本文通過分析小學語文教學中常見的教學模式，初步 了突破...
小學語文教學中怎樣突破重難點
教學是我們每個做教師每天的工作，要想提高教學質量，要想做到教師教的輕鬆 學生學的愉快，就要解決好教學中的重點和難點。教學重點就是學生必須掌握的基本技能。怎樣在語文教學中突破重點和難點呢？這就需要我們每一位語文教師在教學實踐中不斷地學習 總結 摸索。我認為。一 認真鑽研教材，吃透教材，抓準教材的重難點...