幼兒操作，老師指導。
老師發現許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？
４ ４ ４
請個別幼兒說結果，老師寫出分合式∧ ∧ ∧，
４分成１和３，還有３和１這兩組數都有乙個相同的數字幾？（１）還有乙個相同的數字幾？（３）它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法後，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數後面乙個數比前面乙個數多１，右邊的數後面乙個數比前面乙個數少１，左右兩邊的數合起來都是４。
老師小結：4分成兩份有三種分法，４可以分成１和３，３和１，還有2和2，１和３，３和１，還有2和2它們合起來都是4。
4、知識鞏固遊戲："拼貼五彩樹"。
小兔說:"在冬季裡我們收穫了蘿蔔，可是冬季裡許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂於幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成'五彩樹'好嗎"？
請幼兒將帶有數字的樹葉貼上到３，４號樹上，樹葉上的兩個數字合起來是幾，就貼上在幾號樹上。
5、活動延伸：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰知道？（4分成3份……）我們下次再學。
今天我們學了４的組成，我們舉起蘿蔔用《合攏分開》這首歌把今天學的4的組成唱出來好嗎?
附歌詞:合攏分開,合攏分開,學4的組成分解,４的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4
教學反思:
課堂對於學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是乙個比較枯燥無味的過程，所以上好一節很成功的課並非易事，教師必須認真的設計教案，根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節成功的課。
學前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點，他們注意力持續時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是遊戲、活動。數學活動對於善於直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調、乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率成為我不得不思考的問題。
遊戲是幼兒最感官，最敏感的活動。 活動單一的訓聽會讓幼兒感到枯燥、乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且採用了綜合動作、語言、遊戲、表演等豐富的表現形式。
我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。遊戲是幼兒最感官，最敏感，使用遊戲活動同時作用於孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學效率和教育質量。
孩子的想象力是很豐富的，思維也很敏捷，有時候學生出乎意料的回答，會激發我的一些教學靈感，讓我將本來無趣的教學環節變得生動活潑。課堂是師生共同發展的陣地，我們要創設開放型情境，鼓勵孩子們創造性思維的發展，讓孩子能充分發揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教學質量
計算課中運用遊戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務.同時,滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。
學前班寫字課活動設計
活動目標 1.認識 水火山石魚鳥 6個字,會正確書寫 水火 2.初步知道一些象形字的來歷,培養幼兒對漢字的興趣.3.懂得節約用水及小心防火的常識.活動過程 一.談話,引起上課的興趣.師 我發現了我們班小朋友乙個秘密,就是你們越來越能幹了,記得你們剛公升入學前班 的時候,還不知道什麼是上課,瞧你們現在...
學前班教學總結
學前班的孩子具有明顯的學前幼兒的特點，好動是他們的共性，學習注意力持續時間短，最喜歡的是遊戲 活動，我感覺到這個年齡段的孩子口語能力發展很快，在學習中他們的認知能力不斷提高，腦中積累的詞彙不斷豐富，表達的慾望也隨之加強，特別是拼音教學，與語言教學密切相連，更能有效地促進孩子語言能力的發展，激發學生的...
學前班教學反思
教學改革反思 隨著課堂改革的不斷深入，自己所帶的是學前班，學生年齡小 我自己沒有耐心有急噪心理。對幼兒沒有起到耐心教，對他們有放縱現象，在今後的教學中應從以下幾個方面做起。一 學習方法的滲透和指導 古人云 授人一魚，不如授之一漁 良好的學習方法，是學好知識的前提和保證，並能起到 事半功倍 的效果，在...