摘要：本文從物理新課標提出的三維教學目標出發，闡述在教學中引入物理學史的必要性、原則和形式。
關鍵詞：物理學史；引入；必要性；原則
中圖分類號：g427 文獻標識碼：a 文章編號：1992-7711（2012）23-024-1
一、引入的必要性
新課標重要內容之一就是培養學生的科學思維方法和創新意識，而在傳統教學中，人類對物理學認識的歷史痕跡幾乎被擦拭乾淨，科學家們曲折頑強而又閃爍著智慧型的創造性思維和實踐過程，常常被公式和邏輯的面紗遮蓋起來，科學家的科學思維和研究方法異化為一種教條讓學生死記硬背，這種做法很容易使學生對科學創造工作形成一種神秘感，把科學家想象成具有「超人智慧型」的聖哲，把科學研究和科學創造看作是難以企及的事情，對物理學的深刻本質也很難理解得透徹。物理學史的引入可以彌補傳統教學的不足，讓學生感悟到每乙個科學上的新發現，為後繼者躍上新的高峰提供寶貴的經驗和啟迪，甚至可以說是後人通向新的科學發現的「金橋」。
二、 引入的原則
1.有利於培養學生掌握科學方法。
物理學史上，法拉第引入電力線和磁力線來形象描繪電場、磁場；庫侖將電荷間的相互作用與牛頓的萬有引力相模擬；伽利略用理想實驗的方法發現了慣性定律；愛因斯坦以同時的相對性理想實驗為基礎創立了狹義相對論……總之，正確的方法可以加快學生更多地去掌握知識。
2.有利於培養學生觀察和分析問題能力。
觀察與實驗是研究和學習物理的基本方法，物理學史描述了許多科學家善於從不被人注意的一些平常現象中細心地觀察與思考的事例。比如倫琴一生在物理學領域中進行過大量實驗研究工作，一次實驗中，他偶然發現包有黑紙的底片被**，但他沒放過這乙個細小的現象，正是他這種觀察能力、分析能力使他發現x射線從而獲得諾貝爾獎。其實在倫琴發現x射線之前，2023年哥爾茨坦曾發現過這種現象；2023年可魯克斯曾發現過未知射線使他的底片變黑，他卻以為是底片質量問題。
學生在了解物理學史知識的過程中可以認識到注意觀察和認真進行實驗是學好物理學的關鍵，並在今後的學習中逐步養成勤觀察、勤思考的習慣。
物理學史教育在中學物理教學中作用
摘要 物理的發展史就是人類社會的進步史，有的人為追求真理而獻出生命，有的人為找到真相而歷盡艱辛。在物理教學中滲透物理學史教育，可以激發學生學習興趣，有助於對物理知識的理解和把握，可以培養觀察和分析問題能力。關鍵詞 物理學史 滲透教學 物理學史是研究物理學發展歷史的科學，它不僅真實記載描述了物理科學形...
物理學史在高中物理教學中的作用
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