從古時候起，人們就嘗試著理解這個世界：為什麼物體會往地上掉，為什麼不同的物質有不同的性質等等。宇宙的性質
彩虹同樣是乙個謎，譬如地球、太陽以及月亮這些星體究竟是遵循著什麼規律在運動，並且是什麼力量決定著這些規律。人們提出了各種理論試**釋這個世界，然而其中的大多數都是錯誤的。這些早期的理論在今天看來更像是一些哲學理論，它們不像今天的理論通常需要被有系統的實驗證明。
像托勒密（ptolemy）和亞里斯多德（aristotle）提出的理論，其中有些與我們日常所觀察到的事實是相悖的。當然也有例外，譬如印度的一些哲學家和天文學家在原子論和天文學方面所給出的許多描述是正確的，再舉例如希臘的思想家阿基公尺德（archimedes）在力學方面匯出了許多正確的結論，像我們熟知的阿基公尺德定律。
在十七世紀末期，由於人們樂意對原先持有的真理提出疑問並尋求新的答案，最後導致了重大的科學進展，這個時期現在被稱為科學革命。科學革命的前兆可回溯到在印度及波斯所做出的重要發展，包括：印度數學暨天文學家aryabhata以日心的太陽系引力為基礎所發展而成的行星軌道之橢圓的模型、哲學家hindu及jaina發展的原子理論基本概念、由印度佛教學者dignāga及dharmakirti所發展之光即為能量粒子之
熱氣球理論、由穆斯林科學家ibn al-haitham(alhazen)所發展的光學理論、由波斯的天文學家muhammad al-fazari所發明的星象盤，以及波斯科學家nasir al-din tusi所指出托勒密體系之重大缺陷。
物理學的發展歷史由低階到高階，現在已基本建立l物理學理論的結構
物理學理論的結構由常數g，c和h控制
第一級：牛頓力學（g，h，1/c=0）
第二級：牛頓的引力理論（h，1/c=0，g不為0）
愛因斯坦的狹義相對論，不包括引力（h，g=0，1/c不為0）
量子力學（g，1/c=0，h不為0）
第**：愛因斯坦的廣義相對論（h=0，g，1/c不為0）
相對論的量子力學（g=0，h，1/c不為0）
牛頓量子引力（1/c=0，h，g不為0）
終極：相對論量子引力理論（1/c，h，g全不為0）
簡談物理發展史
物理學發展史 讀後簡談 錢三強先生曾說過 物理學發展史是一塊蘊藏著巨大精神財富的寶地，值得我們去開墾，值得我們去發掘。若我們能重視它，把寶貴的精神財富發掘出來，從中吸取營養，獲得效益，對教育事業和人才培養都大有益處。通過物理學發展史的學習，我確實學到很多東西 不僅僅是一段輝煌的，激動人心的歷史，更多...
高中物理學史
1 1638年，義大利物理學家伽利略 論證重物體不會比輕物體下落得快 伽利略理想實驗法指出 在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去。2 英國科學家牛頓 1683年，提出了三條運動定律。1687年，發表萬有引力定律。3 20世紀愛因斯坦提出的狹義相對論 經典力學不適用於微觀粒子和高...
物理學史的啟迪
作為一線教師的我們，應該如何才能把物理先輩這些優良品質傳授給學生呢？對知識的執著追求通俗的說就是興趣，興趣是最好的老師 我在講課時就刻意去培養學生的興趣，比如在電磁感應第一節劃時代的發現，課文著重講述奧斯特和法拉第在科學探索過程中的艱辛與不屈不撓 堅持不懈，首先我用多 列出多個層層遞進的小問題，然後...