摘要： 歷史學科進入高三以後，複習活動就成了歷史教學活動的主旋律。在高三階段，能否做好複習工作，往往影響到整個高中階段歷史教學的效果，影響到最後的高考成績，因此，教師在進行歷史複習活動的時候，一定要注意複習技巧和策略的運用。
作者結合自己對高三歷史複習的一些感受，總結了幾點複習過程中需要注意的問題，希望為高三歷史有效複習提供一些參考意見。
關鍵詞： 高三歷史教學複習活動複習技巧
隨著新課程改革的實施，與高中教學緊密相連的高考發生了新的變化。新的高考在題目設定、考察目標、題型結構等方面發生了很多新的變化，高三歷史複習階段如果依然採取過去那種題海戰術，必然行不通。因此，在如今的新課程大潮下，我們一定要根據新高考的新要求，在開展歷史複習活動的時候結合當前新的實際，注意複習技巧的有效運用，以增強複習活動效果。
一、認真研究考試大綱
考試大綱不僅是師生備考的重要依據，更是高考命題專家命題的基本依據。因此，要想搞好高三歷史複習工作，更好地迎接高考，就必須在複習之前認真地研究考試大綱。通過研究考試大綱，了解考試的具體範圍，考試內容的增減情況，尤其是要注意新的題型的變化，通過研究考試大綱，及時把握高考的最新動向，這樣才能夠最大限度地提公升複習的針對性，提高複習的有效性。
二、系統複習，夯實知識基礎
進入高三以後，第一輪的複習主要就是對以往的知識進行乙個系統的複習，可以說，系統複習階段是整個高三複習活動的基石，如果系統複習階段基礎打得牢靠，會為接下來的整個複習工作取得成功發揮明顯的作用。因此，在系統複習階段，我們一定要捨得花大力氣。在整個複習環節中，系統複習階段往往是最為枯燥和乏味的階段，在這個階段，重複之前的知識點佔據整個複習工作相當大的分量，由於都是一些之前學習過的知識，在學習的過程中，學生就缺失學習新知識的新鮮感，自然容易產生沉悶乏味感。
同時，與新課講授相比，在複習課上，內容量往往比較大，學習的緊張感要高於新課講授階段。因此，對於學生來說，第一輪的系統複習往往是比較難熬的時光。雖然在系統複習中，複習舊知識是重要的組成部分，然而，我們並不能把系統複習階段簡單地理解對舊知識的重複，否則將導致複習活動陷入誤區。
在系統複習階段，除了傳統的教學重難點是我們需要重點複習的部分外，還要注意幫助學生掃除一些之前教材中的學習盲區，使得複習更加全面。除了複習的全面性外，在系統複習階段，還要注意對教材進行階段性的總結。在第一輪的系統複習階段，我們都是按照歷史教材的章節順序進行複習活動的，因此，我們就可以在每一單元複習結束以後進行單元總結。
通過總結，可以將零散的知識組合成乙個個的模組，使得知識的系統化、條理化更加明顯，從而不但增強知識的系統性，更提高複習效率。
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