激情應該成為教師品格的重要追求。教師的激情能點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。縱觀名師們的語文課堂，真是怎乙個「情」字了得！
課堂上，濃濃的情感就是教師與學生心靈之間的橋，唯有雙向的情感撞擊，方有心靈的對話，它帶給師生同品共享的無盡愉悅的心路歷程。對於我們年輕的語文老師而言，要不斷克服職業的倦怠感，因為今後的路還很長。激情會讓工作更加的投入，才華不斷的彰顯，個性不斷的飛揚，激情能讓我們永遠執著地熱愛教育這份職業。
我認為理想的語文課堂，就是用心靈感動心靈，用生命點燃生命，用靈魂塑造靈魂的課堂！
教學活動要提高師生共同的生命質量，就必須有不同反響的創新和超越。學生是教師生命旅程中乙個有意義的伴侶，彼此的成長可以相互影響，相互促進。教師樹立「與學生共同成長」的意識，不僅會關注自身的學習提高，還會積極地投入教學研究和各種創新活動中。
教師不要做一現的曇花，流於平庸。不能滿足於取得榮譽，做乙個沒有個人思想的教書匠。在教學領域中要飽嘗「為伊消得人憔悴」的辛勞，發揚「衣帶漸寬終不悔」的精神，廣泛閱讀，多方學習，敢於審視自己，否定自己，讓自己更早的起航，不斷走向成熟！
「教書就等於教自己」，這是教師自我完善的一句口號，而一名教師正是在完善學生的同時達到了自我完善。我相信一名教師的真正幸福就在於她能永遠和學生一起成長，我希望用自己的生命「蠟燭」在照亮別人時，也照亮自己前進的道路！
我與學生共同成長
作者 吳芳珍 文教資料 2012年第03期 摘要 本院實行自主招生已有兩年，這些 特殊 學生身上的種種表現和點滴成長都引起領導和相關部門的重視。作者從班主任的角度，就自主招生學生的特點，結合班級學生管理工作的實踐，為學院自主招生學生培養方案提供幫助。關鍵詞 自主招生成長專業實踐 2010年9月我帶了...
與孩子共同成長
教育孩子是一門學問，且大且深 孩子教育是乙個過程，有喜有憂。教育是支撐，孩子是指向，然而這種支撐不能一元，必須多元構建 這種指向不能單向，必須雙向互動，純粹一廂情願地給予式教育難以真正給予，身心愉悅地與孩子共同成長才有完美收穫。為孩子的教育頭疼不已，為孩子的成長煩惱不斷，是每個家長都會遇到的問題。我...
與孩子共同成長
學習 3 6歲兒童學習與發展指南 有感 天津市南開區二十八幼中二班楊子周家長周慶華 語言是交流與思維的工具。通過學習 指南 我深刻認識到幼兒語言的學習與認知 社會發展互為促進的關係。由於筆者也是一名一線教師，儘管所教學生已是心智趨於成熟的高中生，但其中相當一部分學生的語言表達能力令人擔憂，例如有的學...