若能合理利用遠端教育資源，創設情境，渲染氣氛，則既能有效調動學生的多感官和思維，啟發學生展開想象和聯想，又能激發學生的閱讀興趣，盡快地進入學習情境，提高閱讀教學效率。
關鍵詞： 遠端教育資源語文閱讀效率提高方法
在語文課堂教學中運用遠端資源，能提高語文課堂教學的效率，使課堂教學如虎添翼、如魚得水，讓課堂煥發出青春的活力與誘人的魅力。原因在於傳統的閱讀教學課堂氛圍單調沉悶，枯燥乏味，學生缺乏閱讀激情，處於被動學習狀態，時間、精力投入不少，成效卻不顯著。若能合理地將遠端教育資源運用於閱讀教學中，既能減輕老師的負擔，又能創設教學情境，激發學生的學習熱情，增強教學效果。
一、合理運用遠端教育資源提高備課質量
備課是上好課的前提，課備得越充分課堂效果就越好。在沒有遠端教育資源的情況下，認真的老師（特別是新老師）備課往往是將需要查閱的書籍資料堆得像小山一樣，然後花大把時間抄到手都抽筋。費時費力，效果不佳。
特別是在語文閱讀教學中，要讓學生很好地把握文字就必須對作者及寫作背景作大量介紹。在這一環節，要是不用多**教學，那就得花很大力氣和時間來念和板書。而有了遠端教育資源網就方便多了。
我們可根據自己的需要有針對性地查詢網上現成的教學備課資料，比如作者簡介、背景介紹、素材（並且還**並茂）甚至現成的教案、課件等等，開啟先瀏覽一遍，覺得好的、合適的就**下來，根據自己的需要進行修改就可以運用。在教學《登高》一課時，我就利用了網上的資源。在簡介作者和寫作背景這一環節時應用網路資源，歸納很準確，便於學生理解記憶，還節省了抄寫的時間。
二、合理利用遠端教育資源創設情境
一堂高質量的語文課，首先要激發學生濃厚的興趣。學生的興趣激發起來了，許多問題也就迎刃而解。但如何才能很好地激發學生閱讀興趣呢？
遠端教育資源利用總結
東趙小學 2009.10 人民教師肩負 培養二十一世紀建設人才 的重任，時代的進步和基礎教育的發展，都要求各位教師必須自覺地 不斷地加強自身修養。為我校能培養出一批品德高尚 業務精良的教師隊伍，利用遠端教育開展了一系列的繼續教育活動，通過各項活動開展，提高了教師整體素質，現將我校遠端教育教學工作總結...
利用遠端教育資源的反思
我們在實際的教學中，面對如此強大的資訊資源，師生欣喜之餘也有乙個不適的反映過程。專案資源的有效利用與實際的教與學方式之間的差距和不適因素迅速的反映出來。表現為教師的教學方式和學生的學習方式對資源的選擇及運用顯得單一和被動，學習積極性不能持久，不能完整的體現資源的實際應用效果，不能很好的實現資源實施的...
教師遠端教育資源利用情況考核制度
賈宋小學遠端教育考評制度 為切實發揮遠端教育資源為教學 為農村 為社會服務的作用，深入開展好遠端教育工作，縮小城鄉教育差距，實現教育的均衡發展，深入持久地開展好遠端教育工作，根據上級檔案精神,並結合我校實際，經研究，制定賈宋小學教師遠端教育資源利用情況考核制度。一 計畫 總結 10分 1 教師工作計...