摘要：在我國大力開展農村遠端教育的環境下，教育資源庫的建設應以教育需求為前提，以系統理論為指導，遵循國家頒布的技術規範，在較大範圍內實現資源的開放與共享。本文基於以上觀念，從分類內容、技術要求、設計步驟、建設方案、制度保證等五方面同時結合現代遠端教育資源對校園教學資源庫作了一些初步的**。
隨著現代資訊科技和教育理念的不斷發展，不斷改變著教育方式和教學過程推動著教育的資訊化的飛速前進。在西部地區的農村中小學優質教育資源匱乏、辦學條件較差。許多地方是通過現在農村中小學現代遠端教育才有了資訊科技進課堂的機會。
但是資訊科技在教育教育中的運用中教育教學資源是非常重要的一部分。遠教裝置在各級學校的廣泛建立，為教學現代化提供了堅實的硬體基礎，有條件的學校還建設的校園網，然而，許多學校建立起來的校園網由於缺乏教學資訊資源，而難以發揮在教學與科研中應有的作用與效益，造成了裝置的閒置與浪費。遠教資源並不能起到完成所有教學任務的作用。
利用遠教資源結合學校實際建設適合學校教育教學實際需要的資源庫是學校現在教育技術應用的乙個重要內容。結合學校實際利用遠教資源自建資源庫是乙個行之有效的途徑。本文試就中小學自建資源庫的分類內容、技術要求、設計步驟、建設方案、制度保證等方面作一些初步**。
一、教學資源庫建設的分類
教學資源庫的建設主要是素材類教學資源的建設，根據我國《教育資源建設技術規範》可以分為以下八類：
**素材——是傳播教學資訊的基本材料單元，包括文字類素材、圖形（影象）類素材、音訊類素材、**類素材、動畫類素材五大類。
試題庫——是按照一定的教育測量理論，在計算機系統中實現的某個學科題目的集合。
課件與網路課件——是對乙個或幾個知識點實施相對完整教學的用於教育、教學的軟體。根據執行的平台劃分，可分為網路版和單機執行的課件。網路版的課件需要能在標準瀏覽器中執行，並且能通過網路教學環境被大家共享，而單機執行的課件可通過網路**後到本地計算機上來執行。
案例——是指由各種**元素組合表現的有現實指導意義和教學意義的代表性事件或現象。
文獻資料——有關教育方面的政策、法規、條例和規章制度，對重大事件的記錄、重要文章、書籍等。
常見問題解答——針對某一具體領域最常出現的問題給出全面的解答。
資源目錄索引——列出某一領域中相關的網路資源位址鏈結和非網路資源的索引。
網路課程——通過網路表現的某些門科的教學內容及實施的教學活動的總和，包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。
二、教學資源庫建設的要求：
素材資料庫是以知識點為基礎的，按一定檢索和分類規則組織的素材資料，包括圖形、**、文字、聲音、動畫、**等多維資訊的集合。我們從遠教接收的資源、公開發行的素材庫光碟、教師自製和internet教育資源站點中，篩選、整理出教學中需要的素材，直接將他們收集到素材資源庫。我們還通過一些軟體處理，把現成的教學軟體、數字**等光碟材料中有用的部分，還原成可以再使用的獨立積件，收集到素材資源庫。
具體做法如下：
1．**素材的要求：
⑴ 文字素材要求：由於漢字採用的是gb碼統一編碼和儲存，英文本母和符號使用ascii編碼和儲存，儲存格式一般為txt、doc、wps、htm、pdf等。把教學中要用到的一些文字背景資料輸入電腦，儲存成html格式，方便在網上傳輸；
⑵ 圖形/影象的要求：彩色影象的顏色數不少於256色，掃瞄解析度不低於72dpi。**的數位化我們使用掃瞄器、數位相機，將**資料轉換成計算機儲存的影象檔案，並轉換成jpg或gif格式，使檔案變小，易於儲存和傳送；
⑶ 音訊素材的要求：數位化音訊的採集頻率不低於11khz，量化位數大於8，聲道數為雙聲道，儲存格式為w**、***、midi或流式音訊格式，數位化音訊以w**格式為主，用於欣賞的**為***，midi裝置錄製的**使用midi格式，語音採用標準的普通話配音，英語使用標準的美式或英式英語配音，音訊**流暢。
⑷ **素材的要求：主要格式有**i格式、quicktime格式、mpeg格式和流式**格式。在網上實時傳輸供實時教學使用的**類素材使用流式**格式（rm、wm、asf）。
⑸ 動像素材的要求：儲存格式一般為gif格式和flash格式、**i動畫格式。
2．試題庫要求
試題庫可以和遠端教學管理系統通訊，可以在不同的遠端教學管理系統中執行，應具備對試題的查詢、單個錄入、批量錄入、刪除、修改、組卷、統計分析、自動屬性值校正等功能。
3．課件/網路課件的要求：課件庫中的課件可以和遠端教學管理系統通訊，可以在不同的遠端教學管理系統中執行。具備課件產生的評估資料機制，保證不同的工具可以對資料進行分析。
單機上執行的課件，必須能夠執行於winxp以上的版本。對於一些基於靜態網頁的課件，或是asp型別的互動式課件，必須能夠通過標準的web瀏覽器訪問，與瀏覽器執行的硬體平台無關。課件執行沒有故障。
課件中的有關**素材，必須符合**素材的要求。
4．案例的要求：案例必須統一製作成html網頁。
5．文獻資料要求：應符合文字素材最低的技術要求，也可是由某個機構正式發布的檔案，但必須有實際的參考價值。
6．常見問題解答要求：問題解答中的有關**素材，必須符合**素材庫的要求。問題要具有典型性、普遍性和實際參考價值。應包括問題的正文、問題的解答、參考資料和關鍵詞等內容。
7．資料目錄索引的要求：也應符合文字素材最低的技術要求，它提供的**鏈結應沒有中斷，且被索引的資源具有確實的**。
8．網路課程的要求：與網上的課程鏈結應正確，且能與網上的課程能進行同步的更新。
三、教學資源庫建設的設計
根據資訊資源自身的性質，教學資源庫不是資源的簡單集合，應以一定的教育教學理論為指導，遵循國家頒布的標準化規範，經過周密的設計而開發出的複雜性系統，校園教學資源庫應該具備以下功能：能夠進行方便、快捷的資訊檢索；教師可以自行新增資源；資源種類齊全、科學；要有一定的許可權設定；系統維護簡單。以本校擬建的資源庫為例，它主要包括以下模組：
⑴ 資源管理模組。
資源管理模組的操作物件是資源庫中的各類資源，在進行操作時要保證內容的安全性和可靠性。這一模組具備的功能主要包括：
資源上載：允許**的教師和教育工作人員進行單個或多個資源的上載。
資源**：註冊使用者可以**免費的資源。
資源審核：審核管理員主要負責對教師上載的資源進行評審，以確定是否發布該資源。
資源查詢：使用者根據查詢條件，輸入關鍵字查詢相應的資源。
資源刪除：資源審核員或系統管理員可以刪除不符合標準和過期的資源。
資源使用率的統計分析：對各種資源瀏覽和**次數的統計，對此資源可進行評星，提高許可權進行獎勵。
⑵ 系統管理模組。
系統管理模組主要負責對這個系統的維護工作，以保證系統的穩定性和可擴充套件性及對併發訪問的支援。應具備的功能有：
資源庫系統的初始化：屬性、引數資料入庫
訪問控制：對訪問本資源庫系統的使用者數量的控制，可採取限定ip或限定訪問流量的方法。
安全控制：使用防火牆等措施以保證系統不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。
功能擴充套件介面：為實現系統的自身完善和功能公升級，提供可擴充套件的介面。
⑶ 使用者管理模組
教育資源庫有其特定的使用者群，其中應為不同使用者賦予各自的許可權，從而確保系統的安全性和資源的質量。一般可以包括：系統管理員、資源審核員、教師、學生和遊客（未註冊使用者），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動。
他們的許可權應設定如下：
系統管理員應對資料庫系統有完整的控制權，允許他以瀏覽器方式通過internet實施管理和維護，掌握所有使用者的情況，並具有初始化資源庫系統和審核註冊使用者的許可權。
資源審核員：根據管理員分配的許可權，主要負責對相應學科下的資源進行審核和管理。
教師：主要負責對某一特定學科的資源進行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學科的資源。
學生：可以瀏覽、查詢、上載和**資訊庫中的資源。
遊客：可以瀏覽、查詢和上載資源。
由於資源庫建設是乙個資料庫結構不斷完善和各種資源逐漸增加的過程，必然要經常對資源庫進行修改和維護，因此，選擇乙個合適的伺服器平台和資料庫系統就顯得尤為重要。在校園網中windows 2000 server完全能勝任校園網應用的基本任務，而access 97資料庫具有使用方便，能夠直接進行維護和管理的特點。因此，筆者建議大家使用win2000＋access作為資源庫的執行平台。
四、教學資源庫建設的**
中小學自建資源庫中的教育資源主要**於遠端教育接收資源，教師自製、網際網路、各類教育光碟、電教資料和教育軟體等幾個方面。
1．遠端教育資源是自建資源庫的主要**，遠端教育的資源全面，跟課程基本同步，遠教管理員將遠教資源接收下來以後，分門別類的將資源整理好加入到資源庫中。
2．網上眾多的教育**是自建資源庫重要的資源**。特別是有些教學學科類的教師個人**，對於某一門學科的資料收集比較全面，教學資源、教案和課件都有，這些**對教學資源都進行了整理和分類，將這些資源匯入資源庫比較方便。可以將這些**的有關資源**，然後加入資源庫中。
3．各類教育光碟是由各出版社出版的正式電子出版物，品種較多，比如教育**、多**課件等多有涉及，而且比較權威。可以選擇一些適合學校實際情況的教育光碟，將其中的資源匯入資源庫。
4．每所學校都積累了大量的電教資料，如教學示教錄影片、教學音帶和各種擴充套件學習的音像資料等。平時，由於受學習場地和時間的限制，這些音像資料的利用率是比較低的，現在可以將這些音像資料轉製成數字檔案加入到資源庫中，教師通過校園網就可以隨時地呼叫這些教學資料供教學中使用，學生也可以在個性化的學習中隨時使用這些音像資源。
5．教育軟體主要分成輔助教學軟體和教學管理軟體兩大類，對於其中的一些資料性軟體可以將他們的教育資料匯入資源庫。比如，有乙個英漢詞典類的教育軟體，其資料是儲存在文字檔案中的，那麼，將文字檔案轉換成資源庫的資料庫格式，這樣就可以匯入資源庫了。
6．教學資源庫的建設必須由全體教師共同完成。通常學科教師是這類資源建設的主力軍，他們經過教育技術理論與技術培訓，掌握計算機操作技能，再結合豐富的學科教學經驗，可以製作出教學所需的各類課件。這樣資源的選擇也就多了。
五、教學資源庫建設的保證
1．資源庫的建設和管理必須有專門的管理班子。管理人員對資源庫按一定規則進行分類管理，進行資料的電子化轉換工作，定期地維護和更新，接收遠教資源從網上搜尋和**更新的資訊資源。
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